【文章內(nèi)容簡介】 拓展活動要與閱讀有關(guān)，要運用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀、跟讀等活動都應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會更好，實效性也會更強。其次就是要加強自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。最后，我想說，雖然這些課很精彩，但是在實際教學(xué)中得因地制宜地去實行。我們林豐小學(xué)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，基礎(chǔ)薄弱。六年級的學(xué)生連26個英文字母都不會書寫，不會讀，他們大多是留守兒童很少接觸英語，更不會上英語培訓(xùn)班。在家讀英語的機會更少，所以在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)他們讀和寫的能力。在教學(xué)中必須一步一步來，可以適當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)情境。數(shù)學(xué)研討會感悟篇四近日，我參加了九年級數(shù)學(xué)研討會，與來自不同學(xué)校的老師和同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。這次研討會不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，還獲得了許多學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓我受益匪淺。首先，數(shù)學(xué)研討會給我?guī)砹藛l(fā)和思考。在研討會上，不同學(xué)校的同學(xué)和老師們分享了他們的學(xué)習(xí)方法和解題思路，我深受啟發(fā)。有一位同學(xué)分享了自己在復(fù)雜題目中運用圖像解法的經(jīng)驗，這讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個抽象的符號游戲，還有很多直觀的圖像解釋，這樣能夠更好地理解題意，找到解題方法。另外一個老師分享了她培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方式，這啟示我在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提升解題能力。其次，數(shù)學(xué)研討會讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。在研討會期間，我們進行了小組合作解題，與陌生的同學(xué)一起合作，共同攻克難題。通過與不同背景的同學(xué)合作，我不僅學(xué)到了他們的解題方法，還學(xué)會了傾聽和尊重，培養(yǎng)了團隊合作的能力。合作學(xué)習(xí)使我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的，需要與他人進行交流和合作，這樣才能夠看到問題的不同角度，找到解決問題的更好方法。第三，數(shù)學(xué)研討會讓我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在研討會中，我們學(xué)習(xí)了一些實際問題的數(shù)學(xué)建模和解決方法。我們了解到，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的一部分，也是我們解決實際生活問題的工具。通過數(shù)學(xué)建模，我們可以預(yù)測天氣變化、計算金融風(fēng)險、優(yōu)化交通流量等等。這讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性，并且也增強了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，將來實現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。第四，數(shù)學(xué)研討會讓我認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在研討會中，有老師和同學(xué)分享了他們遇到困難時的堅持和克服困難的經(jīng)驗。我聽到了一位同學(xué)過去在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和挫折，但她并沒有放棄，而是堅持努力，不斷解決問題。最終，她克服了困難，取得了不錯的成績。這讓我明白到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力，需要耐心和毅力。最后，數(shù)學(xué)研討會給我打開了一個拓展數(shù)學(xué)視野的窗口。在研討會中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本中的知識，還學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識，如數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽等。通過互動交流，我了解到數(shù)學(xué)可以是一個無限拓展的領(lǐng)域，可以通過數(shù)學(xué)競賽來展現(xiàn)自己的才能。這讓我對數(shù)學(xué)有了更加全面的認識，也開闊了我的數(shù)學(xué)視野。綜上所述，九年級數(shù)學(xué)研討會讓我獲得了許多收獲和啟發(fā)。我不僅學(xué)到了更多的解題方法和學(xué)習(xí)技巧，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)思維方式。通過研討會，我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，也更加明確了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向，我相信這次研討會的經(jīng)歷將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠的影響。數(shù)學(xué)研討會感悟篇五有幸參加了在舉辦的“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會”，又一次感受到了大師的風(fēng)采。在沒參加工作之前，一直幼稚的以為，教小學(xué)數(shù)學(xué)是很簡單很輕松的事，現(xiàn)在想想真的錯了。因為太沒有工作的經(jīng)驗，參加工作的三個多月以來，磕磕絆絆，諸多困難。特別是參加這次的觀摩會，更讓我受益良多：數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)改革，十分注重情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)情境中的數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)時，我們往往是從情境中提煉數(shù)學(xué)信息，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，最后還要在實際中應(yīng)用。特別是第一堂課中，老師在與學(xué)生交談的輕松氛圍中，借助于學(xué)生交朋友的情景，由一句話變兩句話，兩句話變一句話引出數(shù)學(xué)中類似有趣的一個定律——乘法分配率。這讓我印象深刻也讓我為之感動和敬佩。以生為本。如今信息社會中不斷創(chuàng)新才能讓一個企業(yè)一個民族得以生存和發(fā)展。作為育人工作者，要以發(fā)展的眼光，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的小學(xué)生而言，我們的教學(xué)不能生搬硬套，必須以學(xué)生已有的知識為起點。作為一名新教師，總認為因為知識“過于”簡單，所以認為這對于學(xué)生而言也很簡單，但是我的認為還是錯的。學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點并不成熟，接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的，那些我們自認為簡單的事情，其實對他們來說并不是簡單的事。以我“新手上路”時講的公開課“倍的認識”為例，很有幸的是，觀摩課上，老師也提到了她講過的三版“倍的認識”，聽著她的思考和一步步的改進，我慚愧了。她在思考的是怎樣能讓學(xué)生理解到倍的本質(zhì)，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟，都經(jīng)過了深思熟慮的嚴謹?shù)乃伎迹鰜淼慕Y(jié)果也是有創(chuàng)造性有感情的，那一刻，我覺得自己被震撼了，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。