參加小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，遇到效果不理想的地方時(shí)也討論其原因，直抒個(gè)人的見(jiàn)解。交流討論的問(wèn)題，我概括成了三句話：研究教材要深化，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)化，關(guān)鍵的地方要細(xì)化?！ ±缌昙?jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)例1的教學(xué)，三節(jié)課對(duì)教材都做了靈活處理。候老師設(shè)計(jì)了用某商店各種彩電銷量代替教材中市場(chǎng)各品牌彩電占有率，李老師也賦予此例題以情節(jié)，且以員工爭(zhēng)取工資的形式出現(xiàn)，徐老師以調(diào)查本班學(xué)生喜歡的文藝節(jié)目為統(tǒng)計(jì)題材?？梢哉f(shuō)都注重?cái)?shù)學(xué)的生活性及趣味性。教材是以A牌、B牌、C牌等為名稱給出了市場(chǎng)占有率。如果仔細(xì)想一想，教材本身有一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)的彩電生產(chǎn)技術(shù)比較成熟，國(guó)產(chǎn)彩電占有了國(guó)內(nèi)的主要市場(chǎng)，為啥不能把ABC換成國(guó)產(chǎn)長(zhǎng)虹、海信、TCL等具體的品牌，并且不要編造數(shù)據(jù)，要通過(guò)真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查，即使是調(diào)查的時(shí)間是某年的。作為國(guó)家級(jí)教材，這個(gè)調(diào)查很容易做到。這樣有兩個(gè)好處，一是使學(xué)生了解我國(guó)彩電的主要品牌有哪些，以及市場(chǎng)銷售情況，在使學(xué)生了解這些信息的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；二是加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感到解決的問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于三位教師對(duì)教材大膽的處理我非常贊成。但對(duì)教材的改動(dòng)，我又有這樣的認(rèn)識(shí)，侯老師是否可以用一個(gè)真實(shí)的家電商場(chǎng)彩電銷售的情況作為素材，當(dāng)然這有些麻煩，需要去調(diào)查，但我覺(jué)得很有意義。侯老師雖然把教材中的ABC換成了我國(guó)具體彩電的名字，學(xué)生一看數(shù)據(jù)也不真實(shí)，因?yàn)樗窃诮滩纳习岬?。李老師把例題的內(nèi)容編成了員工爭(zhēng)取工資的故事，故事的情節(jié)和生動(dòng)地表演極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但我在想，忽視了老板的刻薄和員工的刁鉆對(duì)學(xué)生有一種過(guò)于世俗的影響，因?yàn)椤扒楦?、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育滲透在我們教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；還有，員工的工資與各品牌的銷量掛鉤也有些勉強(qiáng)。徐老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生喜歡文藝節(jié)目的情況，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)表的形成、統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，很具有現(xiàn)實(shí)性，教學(xué)過(guò)程也很生動(dòng)；但從優(yōu)化教學(xué)的角度這一過(guò)程是否有必要，因?yàn)樗加幂^長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間，再說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)不一定好用；另外，關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味性，解決問(wèn)題中的挑戰(zhàn)性應(yīng)占有很大成分，要讓學(xué)生在解決問(wèn)題的思辨中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。天天只靠好玩、好吃等方面的素材也不一定能使學(xué)生有多么高的興趣，尤其是對(duì)高年級(jí)學(xué)生?！ ≡诔鍪绢愑诮滩睦}1的扇形統(tǒng)計(jì)圖后，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，我想教師
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