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幼兒園小班年度工作計劃總結(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 10:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 有個別幼兒比較內向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分幼兒依賴性較強自制力較差,不能在短時間內專心做簡單的事情。幼兒生活管理方面:隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育,對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。教育管理方面:根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣,確立相應的教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題,確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式。在教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題常規(guī)工作:(1)班級衛(wèi)生保健管理:抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。(2)幼兒安全管理與教育:結合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Wo意識和能力。(3)在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。教學活動:合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。家長工作:日常性的39。家長工作:(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。(2)運用家園聯(lián)系本,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經(jīng)驗等。階段性的家長工作:(1)家訪:完成新生普訪工作,取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。(3)家長開放日:請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。幼兒園小班年度工作計劃總結篇五本班共有17人,男孩10人,女孩7人,其中新生3名,4名幼兒是托班年齡。經(jīng)過一學期的集體生活,我班幼兒在生活自理能力和行為習慣上已有了一定的進步,很自理大小便。安靜進餐、餐后洗手、漱口,午睡較安靜,在合作性上也有了較大發(fā)展。能夠遵守常規(guī),但個別幼兒學習的積極性、主動性有待進一步培養(yǎng)。如孫玲芳、吳雨萍、陳輝、茹俊輝,對于剛進幼兒園的三位幼兒應盡快地讓他們適應集體生活,融入班集體。因此,本學期我班將繼續(xù)關注每一位幼兒,在了解其特征的基礎上,依據(jù)《綱要》,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律開展活動。讓幼兒自主的學習,進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和行為學習習慣,從而使幼兒健康、快樂成長。健康領域:,對幼兒園生活有安全感.、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣.,注意個人衛(wèi)生,.,嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體.語言領域:、同伴交流,會使用常用的禮貌用語.,能理解日常用語。,表達自己的39。要求和想法.。喜歡念兒歌、聽故事、愛看圖書。社會領域:。樂意參加集體活動。、同伴交往,體驗共處的快樂.,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。、關心、助人等簡單行為。愛父母、長輩、老師和同伴.科學領域:。、現(xiàn)象,了接物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征,嘗試簡單的比較、分類.、動作表達探索過程。藝術領域:、生活和藝術的美有興趣.活動。幼兒園小班年度工作計劃總結篇六新一年來了,面對過去的成績,我覺得自己在幼兒的教學方面有待進行改善,在教育幼兒方面還要去加強。新的一年,我將更努力工作,奮力管理好小班。下面是我本年度工作的一個計劃:培養(yǎng)小x班幼兒良好的生活和學習習慣,幫助我班幼兒把幼兒園的生活過好,把學習給搞好,讓幼兒們得到屬于自己的生活好習慣和學習好方法。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、相互幫助的觀念,幫助幼兒們培養(yǎng)集體
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