【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地：通過(guò)這個(gè)窗口讓家長(zhǎng)掌握一些幼教信息，了解幼兒所學(xué)的知識(shí)以及班級(jí)活動(dòng)，做好配合工作，共同攜手做好教育伙伴。家長(zhǎng)信箱：請(qǐng)家長(zhǎng)把自己想說(shuō)的話或?qū)Π嗉?jí)工作的意見和建議采用書面的表達(dá)方式投入信箱，以便教師調(diào)節(jié)自己的工作。家園聯(lián)系冊(cè)：及時(shí)把幼兒的情況以文字形式告訴家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，做好溝通交流，達(dá)成家園共育。家訪：定期與不定期結(jié)合，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)教育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)地家訪或電話家訪，了解幼兒的生活背景及教育條件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。隨機(jī)交談：在幼兒入園與離園時(shí)，隨時(shí)隨地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)，從而更好地配合。六、班級(jí)管理：班級(jí)常規(guī)：包括幼兒的活動(dòng)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)等各項(xiàng)常規(guī)。教師隨時(shí)提醒幼兒反復(fù)練習(xí)、持之以恒，直至幼兒形成習(xí)慣。師生關(guān)系：教師要尊重幼兒、熱愛幼兒、師生建立平等、和諧的班級(jí)氛圍，使幼兒情緒樂觀、活潑開朗、身心健康發(fā)展。教師之間：團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作，相互配合目標(biāo)一致地做好班級(jí)工作。遵守園內(nèi)的各項(xiàng)制度，完成份內(nèi)工作，處處為班級(jí)利益著想，從大局出發(fā)。幼兒園小班春季學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)篇四新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)班上有三十名幼兒，現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，有大部分幼兒會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：（一）健康：喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。（二）語(yǔ)言：能聽懂普通話，并學(xué)說(shuō)普通話。學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。（三）科學(xué)：對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。（四）社會(huì)：愿意上幼兒園，在活動(dòng)中保持愉快的情緒建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（五）藝術(shù)：喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。四、家園聯(lián)系家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。五、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放背后，胸也挺起來(lái)，眼睛看教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為