20xx年慈母情深的教學反思的不足(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學生找出這二個字中蘊藏的兩個詞語“幸?！保謺鴮懲旰?，把它們放置在語境中，富生字以人文內(nèi)涵，使生字教學更生動、更形象、更豐滿!慈母情深的教學反思的不足篇三我國古代最偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际钦f樂學的效果最佳，樂學是治學的最高境界?！坝H其師而近其道”講的是要創(chuàng)建民主、和諧的課堂?；顒幽軌蚶鼛熒g的距離，使我們的教育生動活潑。 創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的教學情境和氛圍，能使教學達到最佳的效果。因此在《鳥島》的教學設計上我是這樣處理的：一、備課從學生角度出發(fā)根據(jù)低年級學生愛新鮮，喜歡生動直觀的畫面。整節(jié)課我都以課件導學?？淳W(wǎng)絡上鳥島的影片，創(chuàng)建心目中的鳥島……視聽結合，讓學生有身臨其境之感。根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學生學習的興趣。根據(jù)學生愛畫畫、愛表現(xiàn)的特點，在重點段的學習中，我設計了讓學生親自到網(wǎng)絡上繪制自己心目中的鳥島的環(huán)節(jié)，學生興致很高。在先畫再評，然后再次修改自己作品的過程中，促進了新知識在學生頭腦中的內(nèi)化，課文的重難點輕松突破。小朋友對于新鮮事物好奇心很強，我利用網(wǎng)絡對他們的吸引力，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐的能力，以及培養(yǎng)他們會提問題，并且會上網(wǎng)查找信息，滿足自我需求的能力。二、教學策略和教法設計教版教材的主導理念是“情境教學”。在“語文新課程標準”中也指出要讓學生在寬松愉悅的情境中學習。所以，如何創(chuàng)設情境?激發(fā)學生的興趣成了我教學的重點。根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，這樣做不但提高了學生的學習興趣，整堂課的各個環(huán)節(jié)也連接得更加自然、流暢了。根據(jù)低年級學生的特點，我確定了《鳥島》這堂課的主導思路是要讓孩子在“活動中學習” 。所以整堂課我創(chuàng)設了如下活動：①聽一聽：剛上飛機時，讓小乘客閉上眼睛，欣賞音樂，想象畫面。目的：吸引學生的注意力，發(fā)揮他們的想象力，帶學生入情境。②找一找：找出鳥多的語句，在下面畫上橫線。目的：通過動手實踐，促進學生思考，讓他們初步學習作者是怎樣描寫鳥島上鳥多的特點的。③畫一畫：讓學生在網(wǎng)上裝扮心中的鳥島。目的：培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力，反饋自讀效果。④評一評：欣賞評價老師的鳥島創(chuàng)作。目的：通過對比，讓學生在讀一讀、議一議的交流中加深對課文的理解，進一步體會夏天鳥島熱鬧的特點。突破重難點。三、發(fā)揮整合的優(yōu)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1