【文章內(nèi)容簡介】 道光。這時,我們會聽到花開的聲音,而那聲音是那么的動聽“大方無隅，大音稀聲?！币粋€擁有大愛的人，其愛如水，潤物無形。孩子的成長需要大人的呵護，不僅要呵護他們的身體，更重要是要呵護他們易碎的心靈。愛是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個細小的動作或神態(tài),撒播出最美的愛。學習了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最有人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。我的演講完畢，謝謝!我身邊的好老師篇十一沙老師就是這山水之間的向?qū)?就是我們?nèi)松氖讉€導師。有時我臥在窗邊,看著窗外的繁華嫩葉,以及那被園丁修剪過的枝杈。出神回到以前的教室里,端正坐著細細聆聽她的教誨,炯炯有神的雙目似乎在注視著每一位上課的同學,自座位上飛出去的心神立馬能一個眼神就“喊”回來,再來娓娓動聽的課本講解聲徐徐回蕩在耳邊。那聲音似乎忽然又出現(xiàn)在耳畔,我感到神兒飛回來了,原來自己不在上課,也沒有余音繚繞。但我卻還想再回到以前,那個心曠神怡的課堂。劉邦是馭人專家,那么沙老師就是育人高手。鈴響時分,是看不到老師人的,因為隆重出場需要觀眾的稍作等待。老師剛到教室,先環(huán)視一下所有人的精神面貌,還會仔細聽我們說的“老師您好”,如果是有氣無力的還會重新來喊。在沙老師的語文課上,再調(diào)皮的學生都沒有違反紀律的膽子,沙老師雖然沒有整天念叨著各種規(guī)矩,但眼神中滲透而出了領導的威嚴。也是,作為領導其他教師的副校長,我們的管教對她來說只是手到擒來。課上的既有規(guī)矩又不失活躍性,而且老師提的問題水平也很高,叫到同學不會的,先施加壓力,是學生高度集中狀態(tài),后一詞一句帶著全班同學一起解讀問題,那過程絕對是記憶猶新,也使我們的底子打得扎實,至今受用不盡。正所謂“嚴師出高徒”,沙老師的嚴格是響當當?shù)某雒?。作為洞察人心性的高?她忙碌的外表之下還會暗自洞悉著每一個細節(jié),每一筆畫時想法,往往我們在作業(yè)中的情況她都能了如指掌。沙老師表揚人的時候,眉飛色舞,自豪的感覺溢于言表。而她在批評人的時候,確是天翻地覆的變化。以前有段時間,我不在狀態(tài),學習上多多少少有些松懈,我自己也稍微有所察覺,但不是很在意。但在老師要上課點名批評某人的時候,我的心卻不安了起來。老師在眾目睽睽之下,面對著眾人驚訝的神色與臉紅脖子粗的我,狠狠地批評了我最近的各種不佳:字寫得不端正了,質(zhì)量大大下降,上課也心不在焉的?？傊前盐曳N種明里暗里的要害都點了出來,一針見血,雖然看上去拂了我的面子,可實際卻有力地敲響了警鐘。事發(fā)當天我都不敢去見人,第二天趕緊期盼著都忘掉吧。這種小悔過催動了我浮躁不定的心,凝聚成為一股,我學期末最后爆發(fā)的勁兒。批評后的第二天,沙老師的笑容依舊,但我還是在對我的眼神中望出一份關切、監(jiān)督,我也默默應承著,努力調(diào)整著狀態(tài),在成績回升上去之后,她又找到我們幾個成績好的學生,先是特別是對我示意微笑,就是在恭喜我回到了頂尖學習行列的正途,之后,她語重心長地對我們說道:“現(xiàn)在是關鍵時期,作為班里最出類拔萃的學生,你們的上面已經(jīng)沒有太多的提升空間。但就眼前這種狀況,首先,是萬萬不能松懈,這樣,才能穩(wěn)住成績。其次,你們上面那僅少的提升空間,要想更上一層樓,只有一條路,那就是努力,努力,再努力。記住,業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨,回去好好加把勁兒吧?！蹦┝诉€是微笑,話語很硬很厲,但此刻的聲音,卻是最柔和的時候。我忽然心頭一輕,仿佛之前所丟的臉都屈指可算,與此刻心頭的溫暖相比,老師那沁人心脾的笑容越發(fā)親和、高尚,也逐漸印入我的腦海。我身邊的好老師篇十二――記桂花園小學萬有利老師她，四十多歲，中等個子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來到教室。她熱愛教育事業(yè)，不為榮譽，不為金錢，而是為了自己的信念，自己的夢想。一談到工作，她就像孩子談論游戲，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂和滿足。她就是我的好搭檔――桂花園小學的萬有利老師。萬老師是個有愛心的好老師。她喜愛孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進步了，她送去一個鼓勵的微笑；孩子做錯了，她送去一個原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個安慰的微笑。正因為萬老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬老師面前表現(xiàn)自己。當萬老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。萬老師是個敬業(yè)的好老師，她從不因為家里的事情而影響工作。去年九月剛開學，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開學校，而且神情有些憂慮。我關切地問：“萬老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f老師輕輕一笑：“其實也沒什么。只是我父親因為生病一直住在醫(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下?！痹谒堑男θ葜?，我看到了一個女兒對父親的憂慮，但萬老師秉著一顆責任心，從沒有因為父親重病而耽誤孩子們的學習。一天，萬老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個懂事的孩子連忙走上講臺，關切地問：“老師，你怎么了？”萬老師勉強一笑：“沒事，休息一下就行了。”然后她又接著上課。下課了，孩子們告訴我萬老師生病了，我趕緊跑進教室，卻見萬老師正坐在講臺上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動。(本站)我走上前去，輕聲說到：“萬老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬老師居然還在堅持給孩子“開小灶”。我感覺自己鼻子一酸，眼眶濕潤了：“萬老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了。”萬老師的執(zhí)著和堅定還能讓我說什么呢，我只有默默地祝福她早日康復。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學習的榜樣！萬老師是個會教書的好老師。她善于因材施教，總是精心地設計教案，力求循序漸進，化繁為簡。在教學過程中，她注重學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學的各個環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實例開啟學生的智慧靈感，對于必須掌握的知識點和難點，就運用簡明、清晰的表達方式，還加上一些生動逼真的簡筆畫使學生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長幽默風趣，寓教于樂。那是一個下雨天，窗外下著蒙蒙細雨，整個天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬老師看見了笑著說：“航航，你來算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個同學，一共有多少人？”航航站起來，支支吾吾地說：“嗯，嗯，一、二、三………”萬老師說：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來航航?jīng)]有認真聽講，而是在開小差呢！在開心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識點。孩子們說：聽萬老師的課，就像是一種快樂的享受。那四十分鐘就像坐過山車一樣，“嗖”的一聲就到達了，真是又刺激又難忘！萬老師是個愛學習的好老師，她常說“活到老，學到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學習激情。學校配置“班班通”之后，她沒有因為不熟悉電腦而放棄學習，反而虛心地請教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來與大家一起分享。有時我笑著對她說：“你何必自己去找課件呢？一個年級里總有老師去準備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過來，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動作慢，但我也要親自動手做，不然永遠都不會用?！彼龢銓嵉脑捳Z讓我慚愧不已。萬老師是個多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫也是非常棒。學校要檢查黑板報了，她便成了全校的大忙人。這個班要畫刊頭，那個班要寫美術字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務。她放棄自己的休息時間，在家里翻看刊頭，設計圖案，就連下課的十分鐘她都不會閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。萬老師是個熱心的好老師。我有事不在，她一定會將班里的事務安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會幫我處理得妥妥當當；家長會上，她談笑風生，讓家長們與老師能夠真誠交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開導，讓我的心胸豁然開朗。在萬老師的幫助下，我覺得自己成長了起來，班主任工作也得心應手。她不僅是我的良師，更是我的益友。她，就是這樣一個勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個受人愛戴，受人喜愛的好老師。她用平凡的愛關心著每個孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤物細無聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬有利老師的真實寫照，雖然平淡，但是同樣精彩。（桂花園小學：黃卜佳）教師心中的楷模學生心中的最愛――記桂花園小學葉嗣英老師作者：桂花園小學廖國平“一切為了學生，為了學生的一切”是她教書育人的宗旨；“教師也許只有一滴水，但我愿引領孩子們?nèi)さ揭粭l奔流不息的河”是她教書育人的理念；“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。拭亮心靈，拳拳之心。放飛希望，樂此不疲。這就是桂花園小學葉嗣英老師這二十幾年來工作的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。每個孩子都是一塊金子葉老師教的學生不僅成績好，而且人品也好，學生就是老師的一面鏡子，葉老師從不放棄任何一個學生，每個學生在她的心里都是一塊寶。四年前，經(jīng)同年級一位同事介紹，一名學生轉(zhuǎn)入了葉老師班讀書。剛開始的時候，這位學生上課經(jīng)常自己做自己的事，也不能與同學友好相處，書寫速度特別慢，就連老師在黑板上寫一筆讓他跟著寫都不能跟上。平時他很少與人交流，一說話大串大串的唾液直流。面對這位學生的表現(xiàn)，她也曾有過短暫的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她說：“每朵花都有它開放的理由，每個孩子都有他接受教育的權利。”他決心要幫助這個孩子，她說：“我也許不能讓他成為最好的學生，但是我要讓他做最好的自己？”為此，葉老師加強了與家長聯(lián)系的力度，翻閱了有關的書籍，請教了富有經(jīng)驗的同事，注重了“言教”、“身教”還考慮到了“境教”――給孩子一個健康的心理環(huán)境和文化環(huán)境，為他制訂了一系列措施。首先，重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，呵護好他的愛心，給他無盡的關懷。葉老師還親自到學生家里了解孩子情況，與家長交流，給學生送上一些喜愛的書籍，并建議家長多給他買些類似的書籍，多與孩子交流，周末多帶孩子去玩等。其次葉老師為了把他融入班級的熔爐中，對于集體的39。活動，要求他必須參加。課間還時常會找?guī)讉€活潑懂事的孩子帶他一起玩，鼓勵他大膽與同學們一起跳繩、丟沙包、丟手絹等。讓他融入班級的大家庭，成為班級的普通一員。另外為了幫助他樹立自信。葉老師留心觀察他的喜好，發(fā)現(xiàn)他在給漢字組詞時，時常組成一種動物名，于是葉老師肯定了他的喜好，課余帶著同學們與他一起探討動物，并希望同學們向他學習有關動物方面的知識。平時上課葉老師也經(jīng)常向他提問，而所提問題多是較為簡單或估計他能回答的。這樣一來，他逐漸變得自信起來。雖然在實施過程中孩子的進步不是立竿見影，但是葉老師總是抱著這樣平和的心態(tài)，她認為孩子的知識和能力是有差異的，對待這樣的學生要多給他一些思考的時間，讓他有充分的時間去準備，也允許他比別人進步得慢一點。通過四年多的努力，在老師、家長、同學的幫助下，這位學生上課不但專心聽講，還時常舉手發(fā)言，書寫速度也與別的同學沒有多大差異了，也能流暢地說話了，有時還能主動幫助他人呢！這幾學期的期末測試，他的語文都達到了85分以上。凡是認識