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20xx年幼兒園蒙班班務工作總結蒙氏幼兒園班務總結(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 08:22 本頁面
 

【文章內容簡介】 物,還學會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔,在規(guī)則中,孩子們學會了如何保護自己,不要傷害他人。在規(guī)則中,孩子們學會了如何使用和維護自己的權利。在規(guī)則中,孩子們了解了自由的尺度,學會正確處理自己和他人的物品。在規(guī)則中,孩子們時刻規(guī)范自己的言行,在潛移默化中提升自己的素質。五、家園同步、共同教育細細想來,從星星班成立至今已有一年多了,我們在眾望中探索,在期盼中努力尋求好與實際相結合的教學方法,但不得不承認:至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內容延伸。每次我們精心準備的家園共育內容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去,為了充分發(fā)揮家長的作用,讓家長了解教育、參與教育,使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補充。我們開設了《家園直通車》、家長進課堂》、《我們的環(huán)境我們的家》、《家園問卷調查》、《我和寶寶編故事》等活動,請爸爸媽媽來幼兒園,和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會、一起學習手指操….在主題活動開放時,我們還請爸爸媽媽一起當《小小建筑師》,在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘密,種子發(fā)芽的奇妙世界,以此作為孩子與集體相連的紐帶,增強了孩子對集體的關心與愛護……通過我們的努力,家長的埋怨沒有了,支持更多了,家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進!回首這一年,我們是在實踐和探索中走過的,成績不少,但問題也很多,如何從實際情況出發(fā),將蒙氏教育與五大領域內容有機結合,不流于形式化,將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!本學期結束了,在今后的教育教學中,我們會隨時對自己的工作進行評估和反思,在實踐中研究和學習,以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(文檔來源:幫幫寶網(wǎng) 編輯:陳老師)新時期的變化發(fā)展需要。讓我們攜手,共同托起明天的太陽!幼兒園蒙班班務工作總結 蒙氏幼兒園班務總結篇三緊張忙碌的一年即將結束,看著孩子們一天天在進步,我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報,同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。回首星星班的成長之路~從可愛的小臉剛入班的哭泣到現(xiàn)在的快樂和戀戀不舍。從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對事物的探索欲及專注力的逐步形成。我們欣喜地發(fā)現(xiàn):孩子們的秩序感增強了,狀態(tài)變得積極且有思想。他們在規(guī)則與自由中建構自己的知識經(jīng)驗,在實踐中提高能力。而家長和我們~為了同一目標也成為了朋友,在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印 …… 作為一名蒙班的教師,我深深地感受到:要做一名合格的幼兒教師并不難,但要做一名優(yōu)秀的教師和教研者,一定要比別人付出更多的時間和精力 ...... 在實踐中,我 總結 出了以下幾點:一、修身養(yǎng)性、陶冶情操古人云: “ 德者,才之師也 ” ,作為一名教育工作者,首先必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的人生觀和價值觀。于是,我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習,積極地參與討論并做好記錄,每次活動都做到人道、心到、口到。遵守幼兒園各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,服從園領導安排,在工作中與同事友好相處,嚴格要求自己,以一個健康、積極的心態(tài)去快樂工作。二、教育目標我們是本園開設的第一個蒙班,也是唯一的混齡班,這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合?如何把自己看到的、學到的,經(jīng)過理解和加工,及時地根據(jù)實際情況進行實踐?一時成了我們的中心話題!于是,我們三位老師共同翻閱資料,查找方法,在開學時制定了一套合理可行的方案,生活中,兩教一保認真配合,將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去。教學上,積極發(fā)掘探索型的主題活動,讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問題,讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則。三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出: “ 兒童是個探索者,需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環(huán)境,才能將真正內在的潛能發(fā)展出來。 ”在物質上,我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源,滿足不同年齡水平發(fā)展的需要。本著: “ 從哪里來,到那里去 ” 的原則,同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材。在互動墻飾布置上,我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來,尊重孩子的想法和建議,讓這些活動 “ 活 ” 起來,真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中,我們還注意及時調整更新活動材料,將學期總計劃安排,分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中,以主題形式面向全體,所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放,活動結束后,請大家一起清理桌面,檢查物品歸位。當發(fā)生問題時,我們一起集中討論、商量對策。有了成績和榮譽大家一起分享,因為在快樂時與大家分享會更快樂,悲傷時與大家分享,痛苦會減少許多,這是一種做人的積極狀態(tài) ! 這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮,同時也增強了孩子們的自信心和成就感。蒙特梭利認為: “ 紀律必須通過自由而獲得。 ” 養(yǎng)成孩子的紀律,不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時,他不是在守紀律,而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在 “ 工作 ” 中學習,在 “ 生活 ” 中實踐,從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。這學期,我們班新轉來了幾個孩子,因為年齡較大,所以很快就適應了環(huán)境。正當我們暗自竊喜時,問題就出來了:工作時,別的孩子都開始進入工作區(qū),自主選擇工作了,而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然,接下來就是無目的的 “ 神游 ” 和打攪他人工作 …… 到了集體活動時間,又無法靜下心來聽課,東張西望精力不集中,我們班幼兒年齡參差不齊,性格狀態(tài)普遍活躍,本來就坐不住,加之這幾個調
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