freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年幼小銜接學前教育宣傳月幼小銜接宣傳月活動報道(十六篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 08:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 兒精細肌肉動作發(fā)展。幼小銜接學前教育宣傳月 幼小銜接宣傳月活動報道篇八幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活,保持身心的和諧發(fā)展?!队變簣@工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生,角色變了,要求也變了。小學和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動的組織形式,學習的習慣等,面臨著許多不適應(yīng)。我園針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),依托寧陽縣第二十中學小學部,積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力與學習適應(yīng)能力教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣。認真做好幼兒園與小學的銜接工作,幫助幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔憂,為幼兒入小學學習從多方面打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合幼兒園實際,制定本方案。在園學齡前幼兒。幫助幼兒了解小學的相關(guān)知識,有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。通過多種途徑,幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,家園同步共同做好幼小銜接工作。幼兒入學的心理準備:1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。2)改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學后,能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏,在大班第二學期,適當延長時間;另外,在環(huán)境布置上,定期按小學桌椅的形式排列桌椅。3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望,聯(lián)系我校小學部,請小學教師來園做講座;定期到小學部班級中進行模擬上課;進行“大手拉小手”活動,使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。4)加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理準備方面:有強烈的求知需要;能控制沖動,上課不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務(wù);有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。獨立生活能力的準備:1)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大班第二學期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒學會自理、自立,逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,懂得自我保護。下學期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。4)增強文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。學習方面的準備:1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力。結(jié)合主題讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;最后,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。加強領(lǐng)導,健全組織。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導,加強活動過程的管理,確保活動有條不紊地進行。落實目標責任制。將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式,定活動地點,確?;顒拥脑鷮嶉_展。幼小銜接學前教育宣傳月 幼小銜接宣傳月活動報道篇九繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。一、入學前的準備與擔心。欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學的擔憂。關(guān)注幼兒入學前的心理狀況,梳理孩子對入學前的擔憂。馬上就要上小學了,準備好了嗎?做了哪些準備哦?進小學前還有沒有擔心的事呢?小結(jié):大家都為入小學準備了很多,可是也有那么多的擔憂。二、解決擔憂并交流分享故事導入:《小阿力上學》(1)老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。(2)呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題:你能看出阿力在擔心什么嗎?生活方面:找?guī)楦蟹矫妫航慌笥褜W習方面:做作業(yè)嘗試解決請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。(認識時鐘,開始記錄)交流匯總分別對這些“擔憂”進行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。(小學每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標志找到廁所,下課時分鐘時能夠去上廁所。)(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都能夠去試一試,一定會交到更多的朋友。(3)作業(yè)方面a觀看小學生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。(視頻中包括的學習方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備。)b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法,請幼兒進行補充。三、延伸活動告訴幼兒如果有其它的擔憂能夠記錄下來,然后去尋找解決的方法。欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心,引發(fā)對小學的向往之情!小結(jié):上小學是一件很快樂的事,如果有那么一點點的困難、擔心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學都會很樂意幫助你的。辦法總比擔心多。這樣困難會越來越少,本事會越來越大,你們會很快成為快樂的小學生。幼小銜接學前教育宣傳月 幼小銜接宣傳月活動報道篇十六月,幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學,這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備,孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己能夠真的成為小學生了,可是成人是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說:媽媽讓我去很遠的地方讀書,可是那里我一個人也不認識怎么辦???我感悟到,了解孩子的想法,幫助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式,面對如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負面情緒,嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。從各方面的信息(初入小學的孩子、家長、教師)反饋:一年級孩子入學,往往出現(xiàn)下述情況,第一天很新鮮、很開心,第二天就有許多小朋友情緒低落,感到小學的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境,生活習慣上的驟變,以及課業(yè)的繁重,使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進入小學學習,是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此,孩子能否很快的適應(yīng)小學生活,做好幼小銜接是關(guān)鍵?!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。《3—6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出:幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接。因此,做好幼小銜接,需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合,才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,進一步加強幼兒園與小學教育的銜接,有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應(yīng)性教育,必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動,從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度,為孩子順利適應(yīng)小學的學習與生活打下良好的`基礎(chǔ)。幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活,保持身心的和諧發(fā)展。幼小銜接活動的開展,要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,并體現(xiàn)后繼學習和未來社會對兒童發(fā)展的要求。幼小銜接活動,應(yīng)充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性,并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合。幼小銜接活動與小學學習準備期綜合活動做到有機結(jié)合,特別在兒童發(fā)展的評價問題上,體現(xiàn)價值取向的一致性。有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。6月—— 7月大三班全體幼兒、教師、家長。專家專題講座幼兒外出參觀模擬小課堂宣傳園地家園共育(一)環(huán)境準備心理環(huán)境:關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松,愉快的學習氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時,著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進入小學后,兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中,幼兒的一日生活多由老師提醒和引導,進入小學后,更多的是幼兒的自我管理,能控制沖動,不做小動作,堅持完成規(guī)定的任務(wù)。因此,從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學,需要不同于幼兒園的自我管理,加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務(wù)的能力十分重要。物質(zhì)環(huán)境:注意適當調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境,促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式,早操活動、課間活動,把她們帶進小學生的課堂,參觀小學生的學習,課間活動等。(二)知識準備注意水平的銜接小學生上課時需要的有意注意,即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導,多為無意注意,容易游離。針對這一變化,教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,提高幼兒的注意
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
電大資料相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1