【文章內(nèi)容簡介】 認真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。十一、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。十二、讓幼兒懂得離園應向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。健康領域：具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。知道冬季防寒保暖知識。社會性領域：學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。學習在家中接待鄰里和親戚。語言領域：能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。科學領域：在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。知道區(qū)分上下、前后里外的位置。藝術領域：引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。保教工作：保教結合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關的材料。對幼兒的作品進行展示。家長工作：寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。教研工作：及時撰寫月份反思。做好幼兒的測評工作，并進行分析和統(tǒng)計。撰寫班級工作總結、個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每周 向家長匯報。經(jīng)常與家長進行溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時主動家長溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動給予配合。一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護園內(nèi)的公共設施。四、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學會獨立入廁，不隨地大小便。五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。九、學會聽上課的信號。十、學會在上課的時候認真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。十一、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。十二、讓幼兒懂得離園應向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。幼兒園小班常規(guī)計劃表篇四要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說再見。能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。引導幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時能有始有終。教育幼兒愛護玩具，愛護活動材料，學習聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊并能隨音樂節(jié)奏做相應的動作，變換隊列隊形能按音樂節(jié)律做操，動作整齊有力，大方好看。教育幼兒堅持做完操，回教室時要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。教育幼兒養(yǎng)成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。能安靜等候分點心，吃點心時能做到安靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛(wèi)生。點心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要注意安全不將異物丟棄廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。教育幼兒不爭搶玩具，不做危險游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。聽教師指令整理好玩具，動作要迅速?？蠢蠋煹氖謩輼酥狙杆倩氐阶粋€保持安靜。能情緒愉快地參加各種集中活動。引導幼兒養(yǎng)成上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，大膽大聲回答總是的良好習慣，養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。教育幼兒玩大型戶外運動玩具時應注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。學習解決游戲中的一些簡單小問題，能及時將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。學習安靜，有秩序地排隊去洗手，擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。中餐要求安靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛(wèi)生。要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應先上廁所大、小便應輕輕上床，學習自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。 整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后及時將杯子放回原處。欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。幼兒園小班常規(guī)計劃表篇五著名心理學家皮亞杰指出人對外界認識的最初中介就是活動。嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時，才發(fā)現(xiàn)自已的存在。當咬了自已的手指感到疼痛時，才分清了自已和外部物體的不同。以后活動范圍起來越大，自我意識開始萌生，逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為2—3歲托兒的主要活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展起著積極作用。斐斯泰洛齊指出：體育訓練得當，有助于品德訓練。，培養(yǎng)團體精神和兄弟般的情感，及勇敢和吃苦耐勞的品質。雖然根據(jù)托班幼