【文章內容簡介】 教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。一、學習9的組成學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。二、學習9的加減學習看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。學習9的加減。一、改錯題(一)學習改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結算正確。復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。二、改錯題(二)學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。一、兩個特征分類學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內的加減。二、分類培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。一、認識時鐘使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。二、記錄時間讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。一、學習10的組成要求幼兒有序的進行10的分解。引導幼兒從9的分合推導10的分合。二、學習10的加減引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。教幼兒講述應用題。一、學習“0”的算式學習有關“0”的算式。復習10以內的加減。二、復習10以內的加減(一)會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。一、復習10以內加減(二)會把算式題目填寫完整，如1+()=3二、快速口算練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。一、認識人民幣認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。學習錢幣兌換，復習10以內加減。二、超市復習10的加法，并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。一、學習以客體為中心區(qū)分左右教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依樣接畫培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。一、學習四等分物體幫助幼兒學習將物體四等分的方法。提高幼兒的動手能力。二、補漏洞引導幼兒學習根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。發(fā)展幼兒的空間知覺。一、10的加減試題會運算各類形式的加減題目。提高幼兒的運算正確度。二、概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。三、特點：優(yōu)勢對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。調整與實施9月學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。實踐活動——斜坡與球及評析研討。進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。10月策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。11月實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。12月就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。參觀小學，做好幼小銜接工作。進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。幼兒園大班秋季學期個人工作計劃篇九悠閑的暑期生活已經(jīng)結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續(xù)認真學習，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。本學期我班現(xiàn)在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌。語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。保育工作搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作。預防傳染病的發(fā)生。嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。經(jīng)初步觀察，鄧琴小朋友體質較弱，易受涼感冒。針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)。積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。教育教學工作尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表達能力和自我動手能力。通過學習培養(yǎng)，幼兒對這個活動會產(chǎn)生非常隆厚的興趣。他們一有空就會自覺動手。本學期我們還將在學一些剪貼等技能訓練，使我班在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動。結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。每學期定期召開班務會，總結學期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。認真制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好。不讓班級財物丟失。平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。做好家長工作，提高家園共育的效果。根據(jù)大班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長第一時間取得聯(lián)系。定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步?？傊野鄬⒗^續(xù)努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績!各月工作安排九月份：開展安全、常規(guī)教育。整理室內外環(huán)境布置。班級召開家長會。更新早操內容，訓練幼兒早操。結合教師節(jié)開展“老師：您辛苦了!”主題活動。落實晨檢制度。十月份：結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新親子活動。完善班級環(huán)境布置(環(huán)境中體現(xiàn)主題)。培養(yǎng)良好的區(qū)域活動常規(guī)，抓緊班級特色活動的開展。訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。訓練幼兒運動會比賽項目。十一月份：為“秋季家園運動會”做好各項準備工作。繼續(xù)完善班級環(huán)境布置(體現(xiàn)幼兒活動足跡)。向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。秋季家園運動會。十二月份：開展教育沙龍活動，特色活動之我說。開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。家長開放日。繼續(xù)完善本班區(qū)域活動，豐富投放材料，準備環(huán)境布置檢查(操作材料的應用)。本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經(jīng)驗。一月份：結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。展示本班特色成果。幼兒身心發(fā)展評估。學期末家長會。學期結束，做好班級財產(chǎn)清理工作。幼兒園大班秋季學期個人工作計劃篇十在不知不覺之中，暑假結束了，我們又迎來了長高了、懂事了的孩子們。雖然跟他們的接觸還不多，但看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望、新的學期，新的挑戰(zhàn)，本學期也是學前班孩子們在幼兒園將要度過的的最后一個學期、我與鄭老師會做好配合工作，以幼兒喜歡的游戲形式創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。本班共有幼兒26名幼兒，通過了解，幼兒經(jīng)過上學期的學習與生活，幼兒在語言、數(shù)學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）情緒浮燥；（二）收拾整理能力差；（三）與人相處、交往能力還有待于提高。（四）還存在著一些不良的學習習慣、現(xiàn)針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃。重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個方面入手：（一）全面的入學準備工作、具體包括：（二）對大班進行專門的入學準備工作、具體包括：良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)、建立良好的師生關系，加強師生間的互動與交流、關注每一個孩子，了解他們的需求、對生病幼兒及時與家長電話聯(lián)系，結合家長的意見給予幼兒治療和照顧、幼兒園大班秋季學期個人工作計劃篇十一本班現(xiàn)有幼兒xx名，男孩xx名，女孩xx名。其中有x名幼兒是老生，xx名幼兒是我中班帶過的，這些孩子的情況我比較了解，盡管面臨的是兩位新的老師，但孩子們卻依然表現(xiàn)出自己的個性。通過短短幾天的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很不錯，我們還觀察到，我們班級的孩子性格開朗、活潑、具有一定的語言表現(xiàn)力。但是同時我們還發(fā)現(xiàn)，他們還是缺乏自主性，傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉和做操等活動，身體素質、動作能力等方面得有了很大的提高，但也有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。幼兒均能較安靜地進餐，大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大。但個別幼兒進餐速度較慢，如：郭子宥，董兮等。午睡等常規(guī)習慣較好，自理能力也有所提高，個別能力強的幼兒還經(jīng)常會去幫助同伴。大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與別人交談，對美術、音樂、故事、游戲等活動較感興趣。也有竹永康，金星等幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。促進幼兒身體正常發(fā)育和