【文章內(nèi)容簡介】 編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進了菜園子，“好綠的菜??！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的`……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西?！斑?、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術教案：老師和花朵有益的學習經(jīng)驗：1．畫老師愛老師。2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。3．學會使用多種顏色。準備：教師范例、繪畫工具?；顒优c指導：1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。2．教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。耳朵上的綠星星（中班語言）高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動目標：引導幼兒愛護花草樹木，發(fā)展幼兒的保護意識。培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”?；顒訙蕚洌赫n件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。活動過程：一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。師：小朋友，你們好?。ㄒ龑в變褐鲃雍托∷墒蟠蛘泻?。）師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。提問：故事的名稱是什么？小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？耳朵上的綠星星是誰啊？師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？三、播放課件，提問。小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？事情被誰看到了？小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？你喜歡小松鼠嗎，為什么？晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣。六、結束活動，教師頒發(fā)獎品。幼兒園中班活動方案 植樹節(jié)幼兒園中班活動方案篇七 能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現(xiàn)其主要特征。 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。充分體驗合作創(chuàng)作的快樂。實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料小動物、泡沫板、實物投影儀設計好展臺 引導幼兒對柚子皮進行初步想象。（1）師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）（2）這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……） 對柚子皮進行想象、創(chuàng)造，嘗試用句子進行描述（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）幼兒自選材料或結伴進行制作。鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想象、創(chuàng)造柚子皮造型。幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草?！堄變喊炎髌氛故驹谡古_上，大家一起欣賞并講述。能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。幼兒園中班活動方案 植樹節(jié)幼兒園中班活動方案篇八秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時，孩子們雖然都認識了蘿卜，但對蘿卜的種類不太注意。對其營養(yǎng)也不甚了解。好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征。分一分蘿卜，表達分類的過程。演一演，體驗蘿卜生長的快樂。嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導幼兒積極主動地參與活動，從而獲得新的感悟。幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，按蘿卜的特征進行分類。幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。物質(zhì)準備：小兔絨玩具一只。實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份。教師小結用的蘿卜一份。蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。(一)激發(fā)興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)出示小兔，師：看，這是誰?師幼念兒歌“小白兔”