中學教師課堂教學計劃中學教師教學設計(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:33 本頁面
【文章內容簡介】 科學》課程教學。，關鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論。②應用已有的知識對發(fā)現和提出的問題作出假設。③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析。④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論。⑤將探究結論與他人合作交流等。，還在于我們進行恰當的教學設計。3. 開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。三、教學目的和要求：1. 科學入門單元 內容 節(jié)名 課時一 科學在我們身邊 第1節(jié) 1二 實驗和觀察 第2節(jié) 1三 基本測量技能 第3節(jié)~第6節(jié)學生分組實驗實驗一：測量物體的長度和體積實驗二：溫度計的使用實驗三：用天平稱物體的質量 8四 科學探究 第7節(jié) 1單元 內容 節(jié)名 課時一 常見生物觀察 第1節(jié)~第3節(jié) 8+1二 生物體的構成 第4節(jié)~第6節(jié) 8+3三 生物的適應性和多樣性 第7節(jié) 1單元 內容 節(jié)名 課時一 認識地球 第1~2節(jié)，分組實驗 5二 太陽和月亮 第3節(jié) 2三 觀測太空 第4~6節(jié)，分組實驗 6四 探索宇宙 第7節(jié)，小結 3單元 內容 節(jié)名 課時一 物態(tài)變化 第1~3節(jié)。學生分組實驗。觀察水的沸騰現象 4二 物質的構成 第4節(jié) 2三 物質的溶解性和酸堿性 第5~6節(jié) 3四 物理性質和化學性質 第7節(jié) 1四、 具體措施：(1)重視基本概念的教學(2)加強科學用語的教學(3)重視元素化合物知識的教學(4 )加強實驗教學(5)積極開展科學課外活動。教材簡要分析：第一冊一共四章。第1章“科學入門”是在小學階段學習的基礎上，根據學生年齡特點和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學教育。因此，本章主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步了解科學研究的過程和方法。最后引導學生初步進行科學研究。教材中先是用一個電燈熄滅后尋找原因的探究過程作為范例，再通過測量人的腳印長短判斷人身高的探究活動，讓學生初步體驗科學探究，了解科學探究的基本步驟?？傊@一章的內容是為今后學習科學打基礎的，有些內容屬于情感和價值觀念，有些內容是科學的基本原理和技能。第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學階段已學習過常見的植物和動物，并進行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進行外形結構描述和分類，再從細胞、組織、器官、系統(tǒng)來學習生物體的一般特征，體現了生物體構造的層次性。第二冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎上學習最常見的生殖、生長發(fā)育、成熟到衰老死亡的周期性生命現象。后面幾冊中還將學習“對環(huán)境的察覺”“生物體的調節(jié)”“生物體的代謝”“生物的遺傳和進化”“生物與環(huán)境”等等內容?！翱諝馀c生命”“植物與土壤”等內容與這一章也有一定的聯(lián)系。第3章“地球和宇宙”中的教學內容在小學階段幾乎都已接觸過。學生已經知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關的常識。這是同一教學內容在不同年級中的第二次循環(huán)。在79年級，更多的是從原理上理解這些科學現象。其中的月相變化由于這一年齡段的學生比較難以理解物體在空間運動時的相互位置的變化關系，雖然小學階段已有接觸，但在本章中仍然是個難點，需要做演示實驗來幫助學生來理解。與本章內容密切相
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