中學(xué)教師課堂教學(xué)計劃中學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科學(xué)》課程教學(xué)。，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展討論。②應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè)。③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學(xué)分析。④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結(jié)論。⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。，還在于我們進行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。三、教學(xué)目的和要求：1. 科學(xué)入門單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時一 科學(xué)在我們身邊 第1節(jié) 1二 實驗和觀察 第2節(jié) 1三 基本測量技能 第3節(jié)~第6節(jié)學(xué)生分組實驗實驗一：測量物體的長度和體積實驗二：溫度計的使用實驗三：用天平稱物體的質(zhì)量 8四 科學(xué)探究 第7節(jié) 1單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時一 常見生物觀察 第1節(jié)~第3節(jié) 8+1二 生物體的構(gòu)成 第4節(jié)~第6節(jié) 8+3三 生物的適應(yīng)性和多樣性 第7節(jié) 1單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時一 認(rèn)識地球 第1~2節(jié)，分組實驗 5二 太陽和月亮 第3節(jié) 2三 觀測太空 第4~6節(jié)，分組實驗 6四 探索宇宙 第7節(jié)，小結(jié) 3單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時一 物態(tài)變化 第1~3節(jié)。學(xué)生分組實驗。觀察水的沸騰現(xiàn)象 4二 物質(zhì)的構(gòu)成 第4節(jié) 2三 物質(zhì)的溶解性和酸堿性 第5~6節(jié) 3四 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 第7節(jié) 1四、 具體措施：(1)重視基本概念的教學(xué)(2)加強科學(xué)用語的教學(xué)(3)重視元素化合物知識的教學(xué)(4 )加強實驗教學(xué)(5)積極開展科學(xué)課外活動。教材簡要分析：第一冊一共四章。第1章“科學(xué)入門”是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學(xué)教育。因此，本章主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的過程和方法。最后引導(dǎo)學(xué)生初步進行科學(xué)研究。教材中先是用一個電燈熄滅后尋找原因的探究過程作為范例，再通過測量人的腳印長短判斷人身高的探究活動，讓學(xué)生初步體驗科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本步驟?？傊@一章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有些內(nèi)容屬于情感和價值觀念，有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過常見的植物和動物，并進行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進行外形結(jié)構(gòu)描述和分類，再從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)來學(xué)習(xí)生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。第二冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最常見的生殖、生長發(fā)育、成熟到衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。后面幾冊中還將學(xué)習(xí)“對環(huán)境的察覺”“生物體的調(diào)節(jié)”“生物體的代謝”“生物的遺傳和進化”“生物與環(huán)境”等等內(nèi)容?！翱諝馀c生命”“植物與土壤”等內(nèi)容與這一章也有一定的聯(lián)系。第3章“地球和宇宙”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段幾乎都已接觸過。學(xué)生已經(jīng)知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關(guān)的常識。這是同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級中的第二次循環(huán)。在79年級，更多的是從原理上理解這些科學(xué)現(xiàn)象。其中的月相變化由于這一年齡段的學(xué)生比較難以理解物體在空間運動時的相互位置的變化關(guān)系，雖然小學(xué)階段已有接觸，但在本章中仍然是個難點，需要做演示實驗來幫助學(xué)生來理解。與本章內(nèi)容密切相
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