【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。（七）教師示范：出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（八）合作交流：出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（九）合作交流，協(xié)作完：相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。（十）作品欣賞:看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。本課屬于綜合探索類(lèi)型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂?。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索，研究過(guò)程。小班元宵節(jié)教案篇八激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。橡皮泥。教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。音樂(lè)《喜洋洋》等。小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對(duì)，今天是元宵節(jié)，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，好不好?小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來(lái)歷。小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來(lái)做元宵呀?大家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè)喜洋洋)現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類(lèi)和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè)。(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。(2)初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂(lè)主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語(yǔ)言，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。，感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。幼兒收集的各種資料。，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說(shuō)一說(shuō)，豐富對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說(shuō)和故事。語(yǔ)言，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。園內(nèi)布置花燈展。，感受花燈的多種多樣。(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。★指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多花燈，大家來(lái)看一看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：看了這些花燈，你有什么感覺(jué)?。(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?，激發(fā)自制花燈的愿望。(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：除了我們剛才看到的，你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書(shū)、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒、彩線、穗子等)。，激發(fā)制作花燈的愿望。★指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?，討論自制花燈的方法和規(guī)則?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：①桌上都有些什么材料?它們可以用來(lái)做什么?②你想做一個(gè)什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?③在選用材料時(shí)，要注意什么?，制作花燈。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法畫(huà)、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)、講述自制的花燈。語(yǔ)言，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛?！顿u(mài)湯