20xx年小班臘八節(jié)主題班會教案及反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又帶給他怎樣的感受呢？《十二月八日步至西村》 宋 陸游題目的意思你明白嗎？從詩題就可以看出一些信息。（明白此詩為臘八節(jié)所做，體現(xiàn)詩人“步行”的閑適。）（1）自己讀讀這首詩，做到正確流利。（2）同桌互相檢測。（3）教師范讀。（4）學生練讀后指名展示。（5）借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內(nèi)容，可以和同桌交流一下。這首詩里有關(guān)于臘八的習俗嗎?抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達，這是一種怎樣的場面？（村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈，傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈，又會說些什么呢？）陸游步行至西村，看到的場面是否也可以用一個詞來形容？（其樂融融、相親相愛。）這樣的場景，確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。（引導學生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會，作者的心情一下子爽朗了。）那原本是什么感覺呢？你能從詩句中發(fā)現(xiàn)嗎？（引導學生關(guān)注前三行詩句，發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中，但是對自己的身體和生活都有些悲觀。）是什么感動了他？（就是這互贈佛粥的場面，就是這彼此溫暖的人心。）再看剛才的景象，“更覺江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時也變得舒心了很多！如果不是他身體欠佳，怎會有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈”的場面呢？（6）如果此時陸游走進了人群之中，又會發(fā)生什么事呢？（引導學生想象，村民的熱情饋贈，祝福不論親疏遠近，都可以分享。）（7）這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經(jīng)有和風春意的節(jié)日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個人的心都會溫暖起來。自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對臘八節(jié)又有什么新的
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