20xx年小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)部編版小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的順序來學習：小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)）再讀課文：小組交流：小蝦仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔感悟作者的喜愛之情。引導學生讀第三自然段：打出中心句。是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心脾氣不好，打架兇猛觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。二、作業(yè)：要求學生畫蝦。課時目標：進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫具體。導學過程：一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？以文章為例，讓學生進行學習。第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。學生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。朗讀課文。二、作業(yè)：語文天地ddd4。介紹自己喜歡的小動物。小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇四學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。語文學科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)。我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期的努力，我班學習語文的積極性空前高漲，取得了不錯的成績，新學期將繼續(xù)努力，爭取更在進步。小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇五而后再請學生從他的想法上談一談這種不勞而獲的高興心理，隨即揭示出他的想法對不對？繼而讓學生得出種田人撿到野兔是碰巧的事。（2）請學生細讀第一段劃出有關野兔撞死在樹樁上是碰巧的句子，引導學生抓住“忽然”“竄”“撞”這幾個詞來引導學生想象一下造成野兔驚慌失措的原因，繼而得出野兔一定是遇到了危險的事，碰死在樹樁上純屬一件巧合的事，“巧合”換個詞也就是我們所說的“偶然。”接著便讓學生談他們對這個詞的理解，得出偶然的事件是不能經(jīng)常發(fā)生的
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