【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 招的故事，涉及了、絕招。(1)你最佩服誰的絕招?(2)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?三、課堂小結(jié)學(xué)了本文，你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？四、課堂檢測(cè)給劃線的字注音。（）（）（）（）挺 肚 子 唯 獨(dú) 撐 地 炕 頭 填空。挺起（）瞪著（）豎起（）鼓著（）五、課后反思招生好方法篇三《絕招》說課稿 下金小學(xué) 馬哲一、說教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文教學(xué)重點(diǎn)、編者的主要意圖，確定了： 本課的教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀課文。，懂得“絕招是練出來的，要練就練有用的絕招”的道理。、刻苦求知的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文蘊(yùn)含的深刻道理。二．說教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是個(gè)性化的人行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐”。本課教學(xué)思想是讓學(xué)生在讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；以讀代講，讀思結(jié)合。力求使學(xué)生通過對(duì)課文中語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識(shí)的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)涵的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷探究過程，生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。三、說教法學(xué)法運(yùn)用閱讀感悟、自主學(xué)習(xí)和合作交流、啟發(fā)提問等方法誘導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文能力在閱讀、交流、發(fā)現(xiàn)、合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高和發(fā)展，體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂，培養(yǎng)他們自主自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再通過小組間的合作交流，使學(xué)生在讀中有所悟，在合作中獲取新的知識(shí)，從而理解課文主旨，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。四、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入:提問學(xué)生有什么拿手本領(lǐng)，并表演給同學(xué)看?；蛘哒f一說別人的拿手本領(lǐng)。意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，從而為導(dǎo)入新課做好鋪墊。（二）初讀感知學(xué)生輕生讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的讀音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀流暢。分自然段指名讀課文，糾正易錯(cuò)讀音。意圖：讓學(xué)生掃清文字障礙，讀通都順課文，整體感知課文內(nèi)容?？焖贋g覽課文，說說課文主要講了什么事？意圖：讓學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上了解課文大意，用問題誘導(dǎo)學(xué)生思考、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，在合作學(xué)習(xí)中得到提高。，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)①這些小朋友幾次比絕招了？②第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招??？第二次呢？意圖：用合作的方式解決疑難問題，培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的好處。三、分角色朗讀。１、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。２、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。３、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。４、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。意圖：分角色朗讀課文，體會(huì)不同人物之間的對(duì)話，感受其中的道理。四、討論深化１、他們的絕招分別都是怎么形成的？誰的絕招最有用？你更佩服誰？２、你受到什么啟發(fā)，明白了什么道理？３、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。意圖：通過討論，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練得一身好本領(lǐng)；要練就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。（四）拓展練習(xí)：：下次比賽，會(huì)是什么情景呢？？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？意圖：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生采訪周圍人物的絕招，使語文教學(xué)生活化。五、說板書設(shè)計(jì)：板書簡(jiǎn)單易懂，能一目了然的理解課文內(nèi)容，并明白課文蘊(yùn)含的道理。招生好方法篇四自主招生面試狀元自述——通過高考自主招生的三大絕招為了幫助更多的考生通過高校自主招生考試，2007年清華大學(xué)自主招生考試通過者之一、晉江市2007年高考狀元、養(yǎng)正中學(xué)2007年畢業(yè)生林金表同學(xué)做客本報(bào)高考在線講述自己的自主招生考試經(jīng)歷，同時(shí)，也向2008屆的考生們分享他的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人物檔案：林金表，晉江養(yǎng)正中學(xué)2007屆畢業(yè)生，高考成績(jī)678分，晉江市2007年高考理科狀元，現(xiàn)為清華大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)2007級(jí)學(xué)生。中學(xué)階段先后獲得全國(guó)生物聯(lián)賽省二等獎(jiǎng)、希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅牌。2006年底參加清華大學(xué)2007自主招生考試，順利過關(guān)，成為全省12名獲得清華自主招生名額的學(xué)生之一?！镜谝徊糠帧繝钤允觥?