【文章內容簡介】 “經(jīng)驗”型和“蠻干型”教師，所取得的成績，無論其好壞，都不符合時代發(fā)展對人才的要求，不符合素質教育的要求，因為這兩者均沒有確立科學的目標，沒有使用科學的方法等。學校要培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀人才，必須走科學研究之路，可采用“三法”、“四式教學法”。“三法”：一是動機引導法。在需要、動機、行為三者之間，對優(yōu)等生的教育應把著力點放在動機上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的，絕不是做給人家看的，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來，把個人的命運與整個社會大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來。二是目標鼓勵法。對于優(yōu)等生，要用較高品位的目標激發(fā)他們的進取精神，由于優(yōu)等生具備一般學生所不及的能力，對他們的目標要求，當然應適當高些。三是激發(fā)創(chuàng)造法。對優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應滿足于對課本知識的理解，他們不是一個只會裝學問的口袋，而應當成為新的探索者、創(chuàng)造者。“四式”即歸因指導式；巧設障礙式；欲抑先揚式；負向教育式。有了這些“法？式”，優(yōu)等生則更優(yōu)，中下層學生的成績也會大幅度提高。因此，教師的教學成績如果被認定，則以下四個條件不可或缺：（包括優(yōu)秀率、合格率、低分率以及學生的掌握運用該科知識的能力）；；，從本學科實際出發(fā)，擬定2～3個微型子課題（可供自己或他人研究）；。有了以上四條，便有了真實可信、科學合理的教學成績。教師教學活動評價是教師評價的重要內容，它是依據(jù)一定的標準對教師教學活動的各方面情況進行較為全面和系統(tǒng)的檢測、評定。在以往的教師評價中，常常是對教師備課、授課、作業(yè)、批改、課后輔導和所教班級學生考試成績等方面的評價。筆者認為：對教師的39。評價不能完全忽略對教師教科研能力的評價，特別是教師參與教科研的量與度的評價。這是因為：第一，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于把教科研的主動權還給教師，促進教師參研、創(chuàng)研、科研能力的提高，能真正確立教師進行教科研的主體地位；第二，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于社會了解教師，重視教師；第三，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于推進素質教育，培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。因此，評價教師教科研能力時，要“四看”：一看教師研究的目標是否明確；二看研究活動是否經(jīng)常開展；三看研究方式是否多樣；四看研究結果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參與聽、參與講、參與評、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評價范疇，對全面實施素質教育將起到積極的促進作用。以科研促教，以科研興教，全面推進素質教育，是我們面臨的重大問題，更是時代賦予我們的責任。學校科研工作總結 學校教科研工作總結篇五本學期，我校深入貫徹科學發(fā)展觀，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學質量，緊跟時代步伐，提升了辦校質量。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力。完成的工作：教師業(yè)務學習每雙周一次，內容安排科學合理，學習效果顯著。做好了第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調工作。推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。迎接規(guī)劃辦領導深入學校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績。對課題的后續(xù)研究進行了指導，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學。征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員。學?？蒲泄ぷ骺偨Y 學校教科研工作總結篇六圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎教育創(chuàng)新實驗區(qū)新三年行動計劃，依據(jù)學校工作計劃，努力建設有學校特色的“根芽”課堂，帶動學校教研組的課題研究，以校本培訓為結合點，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養(yǎng)成、能力提升。深化項目實施。梳理學校已有科研項目，科學、規(guī)范、有序、有效的推進研究，并以此為契機推進學校進一步發(fā)展。堅持研教結合。加強學習教科研理論，提高教師自覺投入教育科研的意識，增強教師教學研究能力。開展課題研究。按照課題計劃，有序開展市區(qū)級、校級教育科研課題的研究工作完善課程計劃。修訂學校20xx學年課程計劃，努力建設“根芽”課堂。（一）課題研究，提升教育教學品質針對學校已有的課題項目，加強過程管理，落實研究內容、關注研究重點，按計劃、有步驟地扎實開展課題研究活動，并以此為契機推進學校進一步發(fā)展。市級課題：影視教育在家庭教育中的實踐。區(qū)級課題：特殊教育資源教室及相關課程建設，體育課程德育。小學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索校級課題：骨干班主任工作室建設、“心芽計劃”課程建設做好20xx年德育論文、核心價值觀故事、藝術論文的征集工作。匯總整理教師課例研究和教學反思，匯編成冊。（二）研教結合，助力教師專業(yè)成長繼續(xù)落實“基于標準”下的的教學五環(huán)節(jié)管理機制建設。強化教學常規(guī)管理的各項要求與落實，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，開展“跟班調研”、“隨堂聽課”、“邀請課”、“師徒結對”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽課制”等多種形式的教研活動，進一步提高教學質量。進一步推進基于標準的教學與評價，開展多種形式的學校根芽課堂探究活動，以“課件制作做減法”、“課堂觀測”（數(shù)學）、“單元解讀”（語文）、“基于要求的單元整體設計之下的單課有效實施”（英語）的案例研究為切入口，促進學生主動學習，樂于探究，促進教師教學方法的改進，從而初步探索“根芽課堂”的`學科特征。推進小學低年段“基于課程標準的教學與評價”。重點開展一二年級基于標準下的口頭作業(yè)的探索。編寫《根芽初放——零起點起跑紀實》（三）課程建設，推進學校持續(xù)發(fā)展設計“壯壯芽”、“樂樂芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計劃”拓展課程的完整架構：努力建設以人文課程模塊（智智芽）、運動與健康課程模塊（壯壯芽）、科學與技術、藝術課程模塊（能能芽）少先隊活動課程模塊（樂樂芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊拓展活動課、博物館課程、主題活動等,整合限定拓展課——午會課、班團隊活動課、社會實踐等課程為基本方式，將這些原本獨立的課程融合到每個模塊中，進行有效整合，逐步完善心芽課程的內容。積極探索心芽課程學習的評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制，初步建立14個“小明星章”的學習評價方式來推動學生學習進程。初步嘗試運用校本三類課程評價表來評價課程，改進學校課堂評價表。引導教師重視把時間還給學生，重視師生互動的質量，重視學生探究學習的持久性，重視學生合作學習的效度，主動適應“根芽課堂”與提升學生綜合素養(yǎng)這一終極目標的要求。學?？蒲泄ぷ骺偨Y 學校教科研工作總結篇七在醫(yī)院領導的關心與支持下，護理部帶領全院護理人員齊心協(xié)力推進護理科研工作，20xx年在科研課題、學術論文、高新技術等方面取得新突破，現(xiàn)總結如下。科研課題（1）申報xx省科技廳課題2項，xx省衛(wèi)生廳縱向課題6項。（2）撰寫標書10份，婦產(chǎn)科及兒科各5份。護理部資助10項。（3）產(chǎn)科xx獲“20xx年度中華醫(yī)學會圍產(chǎn)學分會圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質護理（全國僅10項）科研基金”。（4）產(chǎn)科xx的《住院保胎孕婦抑郁狀況調查》和婦科xx的《xxxxx后化療患者的團體心理治療》榮獲“xxxxx基金科研項目”。（5）國際組織課題《兒童自我報告結局測量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測評》。護理論文發(fā)表護理論文74篇，其中統(tǒng)計源及核心期刊63篇，3篇sci論文。其中婦產(chǎn)科33篇（核心及統(tǒng)計源24篇）；門急診及供應室6篇（核心及統(tǒng)計源6篇）；兒科19篇（核心及統(tǒng)計源19篇）；護理部16篇，發(fā)表2篇sci護理論文。申報臨床醫(yī)療新技術3項。其中婦產(chǎn)科2項，兒科1項。申請國家新型實用專利22項，獲得授權6項。培養(yǎng)學科帶頭人新增成都護理學會常委1人（xx），xxx主任、xxxx副主任于x月成功競選連任婦產(chǎn)科及兒科專委會主任委員。xxx任中華婦幼保健協(xié)會助產(chǎn)專委會副主任委員，xxx任《中華護理教育》雜志編委。培養(yǎng)護理科研人才為了活躍我院護理學術氛圍，進一步提升護理科研水平，護理部于x月成立期刊俱樂部，并于7月和11月舉辦兩期活動，為樂于從事研究的護理人員提供了很好的學習環(huán)境和交流平臺。完善管理機制為了加強護理教學科研管理，根據(jù)xx大學教學科研工作要求，結合我院護理工作實際，于x月成立我院護理教學科研管理委員會，定期召開會議討論科研工作。本年度共受理各類項目申請10項，組織開題報告1次。健全激勵機制，護理部對各類科研項目給予資助，對發(fā)表高質量論文的個人予以獎勵。鼓勵學科帶頭人和學術骨干參加高水平學術會議，鼓勵各學科舉辦高水平的繼續(xù)教育項目及學術會議。本年度申報4項并舉辦5項國家級繼續(xù)教育項目，培訓學員400余人。分別于x月和x月外派護士長及護理骨干參加中華護理學會婦產(chǎn)科和兒科護理學術大會，xxx憑借《xxxx喂養(yǎng)臨床研究》參加大會論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎，婦科xx就《xxxxxx后化療患者的團體心理治療》一文進行了大會發(fā)言。外派1人赴x參加手術室學術會議，8人到xx參加護理管理學術會議、產(chǎn)時急救及助產(chǎn)技術培訓級兒童血液疾病學術會議，xxx在會上對《不同年齡患兒picc測量方法的研究》進行了大會交流。學校科研工作總結 學校教科研工作總結篇八本學期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興?！敝?，堅持“向科研要質量，以科研促發(fā)展”的理念，全面落實市教育局教科所有關工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教科研工作，不斷提高學校教科研水平，取得了一些成績。領導重視我校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，專家講座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，使科研工作得以順利進行。健全組織學校成立了以校長為組長的教科研領導小組、以分管校長為組長的教科研指導小組，以教科研骨干組成教科室主要成員負責日常教科研管理，成立了各學科教研組，健全了教科研管理制度，使教科研工作落到實處。完善教科研博客除學校教科研博客的繼續(xù)運行之外，本學期有結合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客，有效地督促、指導了課題的研究。強化激勵措施本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。分層培訓我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業(yè)務學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進行業(yè)務活動、政治學習。同時，我們還能充分利用學校的網(wǎng)絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。建立了各年級學科教研組，每星期集體備課不少于1次，集體學習不少于1次，保證時間、地點、主講人、內容“四落實”，圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。學校領導還不定時的參加學習，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化?！罢堖M來、走出去”學期初學校聘請教育專家到校進行講座，并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地學習先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。舉行了校級“名師引領課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。課題研究在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規(guī)劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進行。10月份組織教師完成小課題第三批結題申請工作，12月份又高質量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學數(shù)學教學質量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結題工作。組織“優(yōu)秀教科研成果評選”本學期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選，并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選，并給予物質獎勵，極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。（一）回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績