【文章內(nèi)容簡介】 到的美，只是粗淺的美，要想形成審美主體與審美對象的相互交融，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生入情入境精讀細讀，深刻理解桂林山水的特點，領(lǐng)悟為什么桂林山水的美能位居天下第一，桂林山水究竟美在何處？為了營造情感閱讀氛圍，調(diào)動學(xué)生深入閱讀情感，我用詩情畫意的導(dǎo)語：“桂林以盛產(chǎn)桂花，桂樹成林而得名，這里山秀、水清、石美、洞奇，古往今來，不知有多少騷人墨客為它寫下了優(yōu)美的詩文，唐代大詩人韓愈就曾以‘江做青羅帶，山如碧玉簪’的詩句來贊美它，陳淼先生《桂林山水》中，水是怎樣的水？山又是怎樣的山呢？”這樣的導(dǎo)語產(chǎn)生了“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的奇特功效，把學(xué)生的思路迅速引入桂林山水的秀美景色之中，此時，學(xué)生情緒昂揚，情不自禁地深情地齊聲吟誦道：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真險啊”，再用多媒體課件展示桂林的山是怎樣的‘奇’‘秀’‘險’，展示漓江的水是怎樣的‘靜’‘清’‘綠’。此時此境，學(xué)生的情感飽脹得呼之欲出，不時發(fā)出驚嘆贊美之聲!教師抓住時機指導(dǎo)朗讀：漓江的水真清啊nga，漓江的水真綠ya，桂林的山真奇啊ya，桂林的山真秀啊wa，接下來指導(dǎo)朗讀感悟：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，“這樣”的重復(fù)出現(xiàn)形成回環(huán)的節(jié)奏美，桂林的山因水而秀，神姿仙態(tài)，漓江的水因山而綠，如情似夢，讀來氣韻流動，語勢圓轉(zhuǎn)，“再加上空中云霧迷茫，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”，百里漓江一路風(fēng)景如畫，泛舟江上，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。這時播放同步動態(tài)錄像來展示“舟行碧波上，人在畫中游”的美麗景觀。最后組織學(xué)生男女對讀、師生對讀、領(lǐng)讀、配樂齊讀等多種形式將感情朗讀推向高潮！形式多樣并充滿詩情畫意的情境朗讀把學(xué)生從“有我之境”，帶入到“無我之境”，將文中的“此情此景”變?yōu)椤拔仪槲揖啊?。小學(xué)學(xué)校美育論文篇六家庭美育的范圍是十分廣泛的。家長可以利用家庭生活環(huán)境中一切美好的事物對孩子進行美感教育。家庭環(huán)境的美化，對孩子審美趣味的形成和發(fā)展有著重要的影響。房間布置應(yīng)保持整齊、清潔、樸素、美觀。購置家庭生活用具，也要盡可能具有美的形狀、線條和色彩。家庭生活的氣氛要和諧、愉快，家庭成員相互之間要做到親密和睦、相互關(guān)心，孩子生活在這樣的環(huán)境中，會感到舒適、溫暖、愉快，也會有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚的情操以及健康的審美情趣。父母要注意使孩子的衣著、儀表和言談舉止符合美的要求。要教育孩子在穿著上注意整潔、樸素、美觀、大方，反對奇裝異服，奢侈浪費和追求時髦。儀表要落落大方，言談舉止要文明禮貌。借助于文學(xué)藝術(shù)手段對孩子進行美育是家庭美育的重要方面。文藝作品有著巨大的感染力，并且富有形象性、直觀可感性等特點。家長要給孩子以盡可能多的機會接觸文藝作品，增強孩子的藝術(shù)感受能力和欣賞鑒別能力，抵制那些低級庸俗和頹廢沒落的東西的影響。另外，父母還可以經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走出家庭，到大自然中去，向孩子揭示自然的美，這也是美育的一種強有力的手段。童年時代，對大自然的美的感受特別強烈和深刻，它將銘刻在兒童的心靈中，終生難忘。我們祖國的美麗的自然景物，是進行美育取之不盡的源泉，是最具體、最直觀的美育教材。通過這些活動，不僅可以使孩子學(xué)會認識自然美、了解自然美、欣賞自然美，而且可以豐富孩子的精神生活，開擴他們的胸襟，充實他們的知識?？傊?，只要我們一留心，家庭生活的各個方面都包含著美育的內(nèi)容，家長應(yīng)當充分利用這些有利條件，對孩子進行美感教育。使孩子在日常生活中逐步做到“心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美”。小學(xué)學(xué)校美育論文篇七記得曾讀過這樣一句話：“文學(xué)就像月光，無用，卻使人心柔軟。”其實，文學(xué)、音樂、美術(shù)，這一系列看似無用之物，皆如柔曼月華一般籠罩人類文明與歷史，照耀人文光輝。而對于個體來說，美育更是不可缺，只有借助美育之光華滌蕩人生，才能如蔡元培先生所說，“有更偉大而高尚的行為”，認識人生的價值。美育之華，振人心魄，催人奮進。一代偉人xxx，不僅僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，同時也是一位卓越的詩人，詞人，面對長征路上重重天塹，他笑談“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”；面對時局動蕩歷史變遷英雄俱往，他慷慨而作“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”；而面對百萬雄師跨越長江，解放戰(zhàn)爭取得光輝戰(zhàn)果，他更是留下千古絕唱，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。一句句流傳千古的詩文，背后是一首首激昂奮進的革命史詩。至今撫卷追憶，猶覺胸生豪情，熱血難涼，此間美育之華，振人心魄，催人奮進。美育之華，滌蕩思想，引人沉思。著名物理學(xué)家愛因斯坦以在物理學(xué)領(lǐng)域摘取累累碩果而聞名于世，而閑暇之余，他將絕大部分時間都交付給了自己的小提琴，伴著悠揚的琴聲在物理世界自由暢游；“雜交水稻之久”袁隆平也是一位小提琴愛好者，一曲《我和我的祖國》如清澈溪流在山間流淌，訴說對祖國的無限摯愛。由此觀之，美育與理性的世界并不沖突，相反，她如春雨般潤物無聲，滌蕩人們的思想，洗去囂喧浮塵，使人獲得更純凈的心境，更純粹的靈魂。沒有美育的教育，是不完整的教育。當今社會，人們變得愈加浮燥、功利起來，音樂、美術(shù)課程被一再壓縮，語文甚至被視為“無用”科目，種種社會現(xiàn)象促使我們反思，拋棄美育的同時，我們還拋棄了什么？“教育的本質(zhì)，是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，美育的根本目的便是優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，高貴靈魂的塑造。因此，我們不妨慢下腳步，讓家庭、學(xué)校乃至社會形成一個濃厚的美育氛國，“美育者，與智育相輔，與德育相成”。如此，才能真正培育出更符合時代的多元化人才。愿你我皆能攜手前行，以美育之華照耀人生，滌蕩心胸，向靈魂深處索取純粹，以謀求知識與感情的調(diào)和，最終認識人生價值，獲得人生圓滿之境。小學(xué)學(xué)校美育論文篇八摘要:本文主要通過對現(xiàn)在的高校體育教學(xué)之中的審美教學(xué)進行分析研究，結(jié)合其現(xiàn)狀得出相應(yīng)的審美教學(xué)意義以及內(nèi)容和教學(xué)方法等等，嘗試探索高校體育教學(xué)中滲透審美教育的路徑和方法，為我國的審美教育發(fā)展做出相應(yīng)的探索。關(guān)鍵詞:高校體育；審美教育；淺析在現(xiàn)在的高校體育教學(xué)過程之中，審美教育是十分重要的一部分。通過教育的過程之中加入藝術(shù)方式，有效的提高學(xué)生的情操和行美，逐漸成為了現(xiàn)在高校體育教學(xué)過程之中的重要內(nèi)容。通過審美教育能夠為社會培養(yǎng)出更多社會需求的高素質(zhì)人才，具備創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識。一、高校體育教學(xué)中審美教學(xué)的現(xiàn)狀。在很長一段時間，我國體育教學(xué)之中其主要的內(nèi)容為競技體育，而針對教育質(zhì)量的衡量標準也是以競技體育為準。這就使得我們的教學(xué)內(nèi)容比較單一，隨著現(xiàn)在社會的不斷進步，為了更好的實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行教學(xué)改革。老師和學(xué)生們逐漸認識到了體育教學(xué)過程之中審美教育的重要性，這就要求學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程之中要更多的進行審美學(xué)習(xí)。所以，在現(xiàn)在的各大高校的體育教學(xué)過程之中，越來越多的審美教育得以開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中不但要進行競技體育的學(xué)習(xí)，同時對于審美方面的學(xué)習(xí)也要不斷的開展，最終實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健身意識等等，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升以及綜合發(fā)展。在現(xiàn)在的高校體育教學(xué)過程之中，傳統(tǒng)思想的指導(dǎo)之下的教育往往模式比較單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中比較被動，教學(xué)思想難以有效的發(fā)揮，教師一味的進行知識的傳授，學(xué)生被動的接收，這樣的教育模式之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較低，同時針對審美的學(xué)習(xí)也會出現(xiàn)一定的問題。所以，在新的教育模式之下，高校老師在進行體育教學(xué)的過程之中，要充分的結(jié)合學(xué)生的實際情況，對現(xiàn)實的教學(xué)內(nèi)容進行分析，選擇合適的方式進行教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，能夠不斷的提高學(xué)生的審美能力與審美意識，使得學(xué)生的審美能力能夠在現(xiàn)代教學(xué)過程之中獲得不斷的提升。二、高校審美教育的教學(xué)方法。由于現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中面臨的壓力非常大，所以靈活的體育教育就受到了廣大學(xué)生的喜愛，所以，現(xiàn)在的體育老師要結(jié)合學(xué)生的`實際情況，在教學(xué)目標的指導(dǎo)之下，提升學(xué)生的審美能力與審美意識。在現(xiàn)在體育之中，不同的項目所對應(yīng)的美學(xué)特點也是不一樣的，田徑類的體育項目更多的是展現(xiàn)速度美以及力量美，舞蹈類的體育項目更多的是體現(xiàn)音樂美以及舞姿美。老師在教學(xué)過程之中，要充分的結(jié)合學(xué)生的實際情況，將教材與審美教育相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在實際的學(xué)習(xí)過程之中掌握更多的理論知識以及競技技術(shù)，獲得全面的發(fā)展。老師在現(xiàn)在的教育模式之下，要不斷的提高學(xué)生的審美能力與審美意識，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，同時要不斷的開展社會實踐活動，使得學(xué)生能夠結(jié)合實踐活動加深對于審美的認識，同時也能夠為以后在社會之中的發(fā)展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，更好的促進自我價值的實現(xiàn)。隨著現(xiàn)在人們審美意識的不斷提高，為了更好的加深學(xué)生對美的理解，老師要結(jié)合實際的情況，采取靈活多變得教學(xué)方法進行教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好的認識體育美，同時能夠在加深認識的過程之中不斷的提高對審美的創(chuàng)新。在教師的審美教育過程之中，能否選擇合適的教學(xué)手段進行教學(xué)是其教育能否成功的關(guān)鍵所在，合適的教學(xué)方式能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以現(xiàn)階段，老師要結(jié)合實際的教學(xué)目標以及現(xiàn)實條件，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深對體育教學(xué)的審美，從而能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生審美意識以及審美能力的提升。教師也要充分的結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，對自我進行及時的學(xué)習(xí)，掌握更多的基本知識與教學(xué)技能，將其與教學(xué)過程進行結(jié)合，形成更好的教育效果。在現(xiàn)在的教育過程之中，學(xué)生是進行學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程之中發(fā)揮主導(dǎo)作用，能夠更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，在教學(xué)過程之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)文案的編寫，使得課堂內(nèi)容充實，學(xué)生也能夠掌握更多的知識，使得學(xué)生能夠在以后的實踐活動之中更好的認識美，創(chuàng)新美。我們在現(xiàn)在的教育環(huán)境之中對老