20xx年學(xué)校主任述職報告校辦主任述職報告(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 率不高的文章，還不如扎扎實(shí)實(shí)地寫一些少而精地論文或案例。因此，我在制定本學(xué)期教科研計(jì)劃時，聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負(fù)擔(dān)，提高工作效率的原則，取消了這項(xiàng)任務(wù)，改成了首屆龍小杯教育教學(xué)案例評選活動，既使教師地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到總結(jié)提升，又可以為閔行區(qū)第十六屆教科研成果評選推薦優(yōu)秀作品。使學(xué)校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點(diǎn)實(shí)用性的措施。一年來，本人盡責(zé)履職。每學(xué)期制定教科研工作計(jì)劃，召開課題組工作會議，開展理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走教研結(jié)合的專業(yè)成長之路。組織學(xué)習(xí)新課程理論及教育科研理論。針對我校教師中普遍存在的選題難和不會設(shè)計(jì)課題的現(xiàn)狀，舉辦《教育科研課題設(shè)計(jì)》專題講座，就課題選擇的原則，課題設(shè)計(jì)的含義，內(nèi)容，要求等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，提高教師的教科研素養(yǎng)和實(shí)踐能力。對校級課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。課題組教師明確各自的權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展活動。我一直認(rèn)為，沒有教師參與的科研不是真科研，沒有教師關(guān)注的課題不是好課題。教師的內(nèi)在需求才是學(xué)校教科研的生命力。本學(xué)期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時，做好區(qū)級課題的申報和結(jié)題工作。今年上班學(xué)期組織教師申報教科研課題，共有十多位教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，熱點(diǎn)問題申報個人課題。科研室對所申報的課題進(jìn)行分層處理，優(yōu)秀課題科研室精心指導(dǎo)，修改后推薦為區(qū)級課題。有的課題適合班級研究，科研室建議作為教研組專題進(jìn)行研究，其余課題為校級課題。今年區(qū)教研所提高了區(qū)級課題的門檻，全區(qū)中小幼共申報九百多項(xiàng)，其中淘汰了近三分之一，我校申報的三個課題全部被立項(xiàng)為區(qū)級課題，每一年年底，是教科研工作收獲的時節(jié)，區(qū)教研所會組織教科研成果評比。今年是閔行區(qū)教科研成果評比的大年，除了課題結(jié)題報告以外，還要評比論文，案例等，工作量增加不少。往年這項(xiàng)工作早在十月份就會布置下來，而今年卻遲遲沒有動靜，為了盡早準(zhǔn)備這項(xiàng)工作，學(xué)期初召開的課題組長會議上，我就根據(jù)各課題的進(jìn)展情況布置了工作，提醒，督促已經(jīng)完成研究的課題組認(rèn)真回顧和總結(jié)，對研究成果進(jìn)行了整理，盡早做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。提前舉辦首屆龍小杯教育教學(xué)案例評比，篩選出優(yōu)秀案例指導(dǎo)修改，做好選送的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。12月初才掛出評比通知，16號召開各?？蒲兄魅螘h，由于我把各項(xiàng)工作做在前面，所以順利地完成這項(xiàng)工作。努力做好科研課題的申報立項(xiàng)和結(jié)題工作。推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)的要求，及時把區(qū)級以上有關(guān)征文，論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師。年內(nèi)組織教師參加閔行區(qū)第五屆教科研論文評比，首屆鎮(zhèn)小杯德育論文評比等，十多位教師獲得區(qū)級等第獎，其中徐蕾老師和王映輝老師獲得第五屆教科研論文評比二等獎，文章在《耕耘回眸》一書中發(fā)表。我統(tǒng)計(jì)了一下，今年我校教師參加區(qū)級及以上各類教科研評比，每一次都有所收獲，獲獎比例占選送文章的50以上，雖然所獲得的都是些芝麻綠豆獎，但是沒有空手而歸。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比交流，十年我們一起走過新基礎(chǔ)教育征文活動，首屆龍小杯案例評比活動等，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視，參與教科研的熱情，參加論文，案例評比獲獎的數(shù)量，質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。當(dāng)我還是普通教師的時候，我認(rèn)為科研主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評比的信息傳遞給教師們，把文章上交區(qū)教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現(xiàn)那只是學(xué)校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔(dān)子的分量。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重。有時還得不到教師的理解，每當(dāng)
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