【文章內容簡介】 的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。（3）專題活動。a、在教師中開展教師基本素質比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。b、開展新老教師互學活動，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導并形成年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范，老年教師當模范的團隊風貌。c、倡揚讀書與寫作，借助學校網站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向學校網站發(fā)帖，在網絡互動中成長。d、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內或教研組內“交流課”，以促進青年教師的快速成長。優(yōu)化管理，促進工作規(guī)范化。（1）認真組織學習《課堂教學規(guī)范22條》，抓好課堂教學常規(guī)工作。（2）嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定上足上齊相關課程，切實搞好素質教育的全面實施。（2）定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規(guī)。（3）建立學生質量監(jiān)控制度，繼續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作，建立“培優(yōu)補差檔案”，跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展情況，使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質性的收獲。積極參加鎮(zhèn)、區(qū)相關教育部門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。認真做好市書法實驗學校的創(chuàng)建準備工作。三月份：開學常規(guī)管理，正常教學秩序進一步完善教師教學考核辦法總日課表部分變動及插班生工作制定教導處工作計劃確定語、數(shù)教研組工作要點，各教研組計劃上交教導處教研組五認真?zhèn)湔n檢查（自查）教導處五認真抽查（按年級）區(qū)新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）區(qū)學科教學論文、案例征集及評選（英、科、美、綜合）鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名（語、數(shù)、英、科、信、思）1校學科競賽（語文）1安排月考試卷，進行月考1分析試卷，反饋教師。四月份：教研組活動教研組五認真?zhèn)湔n檢查（自查）教導處五認真抽查（按年級）鎮(zhèn)小學生作文競賽（低中組、中高組）區(qū)1—3年級學生作文競賽區(qū)英語青年教師（三年以上教齡）優(yōu)質課評比區(qū)小學音樂課件制作評比區(qū)小學信息技術論文、案例評比與結對學校進行校際教研活動交流（語文）校學科競賽（數(shù)學）1一年級學生家長會1安排期中考試1期中質量分析，反饋，存檔五月份：教研組活動教研組五認真?zhèn)湔n檢查（自查）教導處五認真抽查（按年級）區(qū)教導主任工作培訓區(qū)《弘德敬廉》教學設計征集、匯編區(qū)小學思品研討活動區(qū)低段口語交際教學研討活動區(qū)小學生英文手抄報比賽（5年級）區(qū)美術優(yōu)質課評比、美術教師作品比賽及展覽區(qū)小學綜合實踐優(yōu)質課評比1與結對學校進行校際教研活動交流（數(shù)學）1鎮(zhèn)小學生中段數(shù)學競賽1畢業(yè)班學生家長會1畢業(yè)班教師協(xié)調會議1安排月考試卷，進行月考1分析試卷，反饋教師六月份：教研組活動教研組五認真?zhèn)湔n檢查（自查）區(qū)小學思品二、三年級（下）教學設計評比區(qū)4—6年級學生作文競賽區(qū)小學數(shù)學論文評比區(qū)英語五年級口語抽測區(qū)小學科學教研活動（姜山）期末復習工作、安排期末考試期末質量分析，反饋，存檔教師學期教學工作考核1教研組長工作總結1教導處工作總結1布置暑假生活小學教導處的工作計劃和目標 小學教導處工作計劃秋季篇三學校教導處工作以區(qū)教研室工作計劃、校工作計劃為依托，以全面推進素質教育，加快實施現(xiàn)代化為目標，以課程改革為重點，轉變教研觀念，加大教研力度，提高課堂教學的實效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，促進學校教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康地發(fā)展。抓教學常規(guī)管理，確保教育教學質量。（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊教學各科課程，制定切實可行的學科計劃，促進學生全面發(fā)展。（2）以“六認真”為抓手，強化教師教學規(guī)范。教師的教學規(guī)范事關學校的全面教學質量，抓好課堂教學，向40分鐘要質量，學校行政要分頭下年級參加分管年級的備課，每位教師要利用40分鐘的時間上好每一節(jié)，構建智慧課堂，精心預設與動態(tài)生成，教師教學設計力求多樣化。課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發(fā)、放發(fā)學生的想像力，追求有效教學，對每課的教學及時進行反思，課后認真設計有層次的作業(yè)，及時反饋。（3）注重養(yǎng)成教育，加強學生學習規(guī)范的和管理。學生的學習規(guī)范包括上課的規(guī)范，作業(yè)的規(guī)范，預習的規(guī)范等等，教師要注重細節(jié)，狠抓落實，逐步養(yǎng)成學生的學習規(guī)范。（4）抓教學成效、評價方法的研究。教學評價作為教學過程的一個環(huán)節(jié)，它執(zhí)行著一種特殊的反饋機制，它是克服教學活動對目標的偏差，使教學活動保持穩(wěn)定發(fā)展的重要的階段。（5）繼續(xù)加強教學常規(guī)的管理工作，行政要深入教學第一線，對教學全過程實施科學管理。并且實行不定期的抽查并給予客觀公正的評價，堅持隨堂聽課制度，互聽互學，并做好記錄和評價。重科研，保質量提升。教學質量的提升離不開科研的引領和支撐，結合我校實際，充分發(fā)揮課題組、教研組的作用，推動教研活動的有效開展，提高教學質量，明確教研組長職責。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性，通過教科研培養(yǎng)教師，對不同層次的教師提出不同的要求，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有的基礎上