20xx年小學數(shù)學教師個人研修計劃20(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。運算能力是十大核心詞之一，它的重要指征是計算能力，計算能力不僅是學生后續(xù)學習的基本能力，它的培養(yǎng)對于開發(fā)學生的思維能力也有著不可替代的作用。近些年來，在科技迅速發(fā)展的背景下，計算器的普遍運用解放了人們對計算能力的依賴，尤其是新課標對計算的要求降低后，整個基礎教育對計算的教學處于一種尷尬的局面，抓得緊又怕違背新課程理念，抓得松又使學生的運算能力嚴重滑坡。目前，我省的小學數(shù)學教學質量比較低下，其中一個重要的原因是學生的基本計算不過關。計算，是小學數(shù)學教育教學的基礎，也是小學數(shù)學教學中重要的知識。作為數(shù)學學習的重要基礎，基本計算不過關也直接導致了數(shù)學學習的39。效果欠佳?；谶@些原因，小學數(shù)學教學應該以讓學生過好基本的計算關為突破口，通過加強教師自身對新課標、新教材的學習、研究、交流，提高教師的備課能力，進而促進數(shù)學教學質量的提高。提高小學生計算能力的實踐與研究。通過協(xié)同研修，使學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算習慣，提高計算的正確率，課內和課外有機地結合起來，提高計算能力及整體素質，人人過計算關。通過協(xié)同研修，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領，逐步形成個人教學風格，實現(xiàn)教師過備課關的目的。通過協(xié)同研修，努力尋求有效校本教研模式，提高教研活動策劃能力，增強教研組的專業(yè)研究水平，形成教研組特色。1. 如何讀懂新教材？2. 如何提高學生的計算能力？可以從這些方面入手思考、研究：（1）培養(yǎng)學生計算興趣或者良好計算習慣的有效做法（2）教學常規(guī)細節(jié)管理（備課、批改作業(yè)）（3）計算教學有效的教學模式研究（4）有關計算的有效備課策略……閱讀相關書籍和上網(wǎng)學習，弄懂如何讀懂新教材。實踐和研修如何提高學生的計算能力。（1）、前測，形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報告。（2）、按計劃開展研修活動。對本人的教學情況和學生的計算狀況進行調查，在綜合分析的基礎上積極探索如何提高學生數(shù)學計算能力的具體有效的教學方法。（3）、后測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結報告。（4）、收齊相關課題研究資料，上交學校項目組。（5）、閱讀相關書籍，撰寫讀后感并發(fā)至個人博客。（6）、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關工作。20xx年4月上旬，實驗教師制定一份個人協(xié)同研修的計劃。20xx年4月中旬5月，前測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，按計劃開展研究。在
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