【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)引以為豪、孩子自我滿意、親朋好友一致夸贊的優(yōu)秀學(xué)生。是實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位老師特別是喬老師、石老師、楊老師，給予了滑藝無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)懷，在滑藝的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一分成績(jī)、每一個(gè)榮譽(yù)里面，都凝聚著老師們不計(jì)其數(shù)的心血汗水。作為家長(zhǎng)是十分的感謝！相信滑藝也非常感謝，并永記在心！學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給大家搭建交流平臺(tái)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。按照老師要求，準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言，主題是：和孩子共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。第一、和孩子共同生活。和孩子共同生活，看似不是問(wèn)題，實(shí)際上是個(gè)大問(wèn)題。有人說(shuō)孩子當(dāng)然地和父母家人在一起，每天一塊吃飯睡覺(jué)、一塊活動(dòng)休息，還不是共同生活？我認(rèn)為，除了時(shí)間、空間相一致外，還要有共同的生活習(xí)慣、行為方式、興趣愛(ài)好、道德情感、價(jià)值觀念、目標(biāo)追求，即俗話說(shuō)的志同道和，才是真正的共同生活。 一是日常生活同步進(jìn)行。生活起居遵循規(guī)律，共同養(yǎng)成良好習(xí)慣，相互監(jiān)督提醒。減少不必要應(yīng)酬，盡量回家吃飯，也可帶孩子赴有意義的宴會(huì)。削減無(wú)益活動(dòng)，增加在家時(shí)間。盡量開(kāi)展合作，共同商定周末假日活動(dòng)（合作購(gòu)物、合作朗讀、合作家務(wù)，回老家）。 二是思想交流隨處展開(kāi)。最簡(jiǎn)單的就是共同進(jìn)餐，人不齊不開(kāi)飯，把餐桌當(dāng)作家庭交流的最好平臺(tái)。特別是晚餐，經(jīng)常是時(shí)間特別長(zhǎng)。講學(xué)校老師也講同學(xué)朋友，講新聞大事也講道聽(tīng)途說(shuō)，講身邊人物也講古今名人，講時(shí)事政策也講中外歷史。讓孩子放開(kāi)多講，自己盡管多聽(tīng)，以欣賞的、贊同的、有興致的態(tài)度傾聽(tīng)。他講得不對(duì)、不準(zhǔn)確都不要緊，過(guò)后才糾正。每天上學(xué)放學(xué)路上、飯后散步、逛街購(gòu)物、走親訪友，都是很好的交流時(shí)機(jī)，要抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造討論話題。把孩子介紹給自己的同事朋友并主動(dòng)認(rèn)識(shí)孩子的同學(xué)朋友，帶孩子旅游觀光，也能進(jìn)行不錯(cuò)的交流。成績(jī)好的同學(xué)我能叫上好多名子。早在20xx年到過(guò)一次桂林，多年以后反復(fù)回憶如畫(huà)山水，其樂(lè)融融。 三是生活修養(yǎng)共同提高。一起看電視，如新聞、大型晚會(huì)、“職來(lái)職往”和“非你莫屬”、“壹周立波秀”、“今日說(shuō)法”等優(yōu)秀節(jié)目可放開(kāi)看，部分經(jīng)典劇目（如《家有兒女》、《京華煙云》、《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》）可反復(fù)看，宮廷劇、穿越劇要引導(dǎo)著限制看，一些肥皂劇盡量不看。常逛書(shū)店書(shū)市，指導(dǎo)孩子選書(shū)，一本書(shū)比較不同版本再買，前天郵政局圖書(shū)展銷滑藝一下子挑了4本，有時(shí)把自己的零食省下用來(lái)買書(shū)。觀看文藝演出和電影。到高一級(jí)學(xué)府參觀。去年和今年到河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、邢臺(tái)學(xué)院，回來(lái)有很多感慨，計(jì)劃去一趟北京看看清華、北大和中國(guó)傳媒大學(xué)，不但孩子，也使自己陶冶情操、升華思想、提高修養(yǎng)。 四是生活軌跡共同記錄。收集書(shū)本，從一年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)用書(shū)、作業(yè)本和部分試卷進(jìn)行收集。收藏榮譽(yù)，準(zhǔn)備專門(mén)檔案盒或文件夾，保存各種獎(jiǎng)狀、證書(shū)、繪畫(huà)、高分試卷等證明孩子成功、成績(jī)和奮斗的資料。收存像片，定期照像，建立相冊(cè)，在電腦上整理分類、制作動(dòng)畫(huà)。 作好以上，就能當(dāng)好孩子的朋友，進(jìn)入孩子的生活，掌握孩子的動(dòng)態(tài)，暢通與孩子的交流，從而滲透自己的想法，達(dá)到自己的目的，促進(jìn)孩子健康而幸福地生活。否則，可能親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，溝通增加困難，甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒和對(duì)立局面，家庭教育就會(huì)事倍功半，進(jìn)而影響學(xué)校教育效果。第二、和孩子共同學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)不光是老師的事，更是家長(zhǎng)的事。我以前當(dāng)過(guò)老師，實(shí)事求是地講，一個(gè)老師面對(duì)的是全班六七十名同學(xué)，需要把相當(dāng)大的精力和時(shí)間用來(lái)抓面上的管理和教學(xué)，用來(lái)應(yīng)付各種檢查和評(píng)比，而對(duì)每一個(gè)學(xué)生都作深入細(xì)致的了解和差別化的指導(dǎo)，實(shí)在是有些力不從心。只要一部分學(xué)生能夠?qū)W會(huì)、學(xué)懂、學(xué)習(xí)好，就說(shuō)明老師水平?jīng)]問(wèn)題，已經(jīng)盡心盡力。這不是推諉老師的責(zé)任，家長(zhǎng)對(duì)此要給予理解。老師們都常說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生、只有教不好的老師”，家長(zhǎng)也應(yīng)該常說(shuō)一句話：“沒(méi)有管不好的孩子，只有管不好的家長(zhǎng)”。因?yàn)槊總€(gè)家里只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)上有所作為。 一是創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的空間環(huán)境。最基本的是給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)桌、一個(gè)書(shū)柜、一臺(tái)電腦、一盆鮮花，有條件的可以開(kāi)辟書(shū)房。要在臥室床頭、客廳沙發(fā)、洗手間等經(jīng)?；顒?dòng)的地方分別擺放書(shū)籍報(bào)刊。買一張習(xí)字用的水洗布鋪在每天必到的地方。讓書(shū)香彌滿房間的角角落落。 二是營(yíng)造適宜學(xué)習(xí)的情境氛圍。不在家里開(kāi)展影響學(xué)習(xí)的娛樂(lè)活動(dòng)。不把自己工作上的煩惱帶到回家、表現(xiàn)在孩子面前。不把從老師或其他渠道聽(tīng)到的孩子缺點(diǎn)、一次不理想的考試成績(jī)無(wú)保留地拿來(lái)說(shuō)事。放學(xué)后不急于馬上寫(xiě)作業(yè)，可以先進(jìn)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，聽(tīng)段音樂(lè)，看會(huì)電視，閑聊幾句，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己也讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字。讓輕松愉快充滿孩子愛(ài)學(xué)的心。 三是提供適宜學(xué)習(xí)的時(shí)間保證。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不開(kāi)電視、至少不大聲看電視。不隨意中止孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，寧可晚點(diǎn)開(kāi)飯，等孩子學(xué)習(xí)結(jié)束或告一段落。節(jié)假日安排外出活動(dòng)不要太多。讓孩子注意力保持在學(xué)習(xí)上。 四是明確適宜學(xué)習(xí)的目標(biāo)路徑。對(duì)孩子學(xué)習(xí)要具體而微地了解分析，隨時(shí)給予指導(dǎo)，避免大起大落。目標(biāo)制定要略有高度，所謂跳一跳、摸得著。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要方法科學(xué)，授人以魚(yú)莫如授人以漁，幫助孩子反省學(xué)習(xí)得失、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握學(xué)習(xí)套路、提煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)評(píng)價(jià)要客觀公正，縱向比結(jié)合橫向比，盡量少批評(píng)、多鼓勵(lì)，小批評(píng)、大鼓勵(lì)，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓孩子興趣點(diǎn)縈繞在學(xué)習(xí)上。 作到以上，孩子就能發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，自主而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，持之以恒，保持優(yōu)秀。第三、和孩子共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)已是成年人，但也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、日有所長(zhǎng)的人生理念。在幫助孩子長(zhǎng)大成人、成才的過(guò)程中，使自己也能得到提升。 一是多講大道理。關(guān)于立身、為人、交友、做事的名人名言、詩(shī)詞佳句，要反復(fù)講給孩子聽(tīng)。講一遍可能孩子聽(tīng)不進(jìn)去、理解不透、消化不了，就講兩遍三遍。如果不講，可能他就根本懂不了。實(shí)踐證明，多講總會(huì)起作用的，當(dāng)然要講究技巧、篩選內(nèi)容。早年買《一生要作的99件事》，選擇能看懂的看，孩子會(huì)留心地模仿。經(jīng)常講“日三省吾身”，孩子就知道自我評(píng)價(jià)。常講“責(zé)己寬人”，孩子就懂得如何待人接物。常說(shuō)“求其上得其中、求其中得其下”，孩子就會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 二是早立大志向。孩子們大都崇拜名人。要因勢(shì)利導(dǎo)，把人格積極高尚、能釋放正能量的人物介紹給孩子，占據(jù)孩子的頭腦，千萬(wàn)不能放任孩子拿流行明星當(dāng)偶像。往家里買《林徽因傳》、《魯豫有約》、《墨跡》（曾子墨）、《假如給我三天光明》（海倫凱勒）、《清華學(xué)子家訓(xùn)》等才女一類的圖書(shū)，讓孩子從小接觸才女故事?；嚞F(xiàn)在最為崇拜的是董卿以及楊瀾、曾子墨等名主持。如有董卿的節(jié)目一般都現(xiàn)場(chǎng)看完，甚至?xí)簳r(shí)犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間（五四晚會(huì)），沒(méi)看的則上網(wǎng)看。她把董卿90多分鐘的碩士畢業(yè)匯演《我的一堂課》看了不下五遍，看其他主持人節(jié)目總拿來(lái)與董卿比?，F(xiàn)在立志要上中傳。 三是勤做身邊事。幫助孩子立志立言，更要身體力行。做點(diǎn)家務(wù)，打掃衛(wèi)生，收拾飯桌，都是舉手之勞，自己作一些，分一些給孩子，能夠全方位地鍛煉孩子。 四是常樹(shù)好榜樣。日常生活中強(qiáng)化榜樣意識(shí)，不作越位出格和不檢點(diǎn)之事。遵守秩序，遇紅燈黃燈決不搶行，排隊(duì)從不加塞，在家活動(dòng)不敲打地板影響樓下住戶。光明磊落，不貪圖小利，幾年前兩個(gè)女兒買上衣，試穿一件，手拿一件，出店門(mén)很遠(yuǎn)才發(fā)現(xiàn)，趕快送回去。表里如一，不背后議論別人特別是老師同學(xué)，維護(hù)老師形象。樂(lè)于行善，遇行乞者就給一塊錢，有捐款就積極捐。常言感恩，注重文明禮儀，多打一聲招呼，多說(shuō)一句謝謝。 作到以上，孩子就會(huì)健康而茁壯地成長(zhǎng)，成為才學(xué)出色、品德高尚的人，成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。一點(diǎn)建議。以上個(gè)人體會(huì)和想法，許多地方并沒(méi)有作到、作好，希望能給大家有所啟發(fā)，最后提一點(diǎn)建議?，F(xiàn)代教育心理學(xué)講，影響孩子成長(zhǎng)的主要因素有三方面，一是先天因素（包括智力因素、體質(zhì)因素和遺傳因素），二是家庭成長(zhǎng)氛圍因素（包括父母的知識(shí)水平、情感關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、家庭生活習(xí)慣、教育思想和方向等），三是社會(huì)教育條件（學(xué)校教育教學(xué)條件、教師教育水平、周邊的社會(huì)風(fēng)氣等）。所以，我的建議是：在孩子教育問(wèn)題上，作為家長(zhǎng)，要尊重孩子，敬重老師，倚重自己，把這三方面因素都發(fā)揮好才算稱職。俗話說(shuō)，有投入就會(huì)有回報(bào)，有耕耘就會(huì)有收獲。在孩子年齡還小的時(shí)候，多澆一口水、多施一把肥、多扶一會(huì)苗，就一定能收獲孩子的幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，就一定能收獲一家人的未來(lái)和希望！六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言 疫情期間六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。可見(jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了；第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺(jué)的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。11月，我們進(jìn)行了期中測(cè)試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過(guò)目了，這里我就測(cè)試情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)介紹。期中試卷是我自己命題的，應(yīng)該來(lái)講題目比較靈活，考察的知識(shí)點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解分析與解題的思維方法上，學(xué)生只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，及數(shù)學(xué)思維能力?？荚嚱Y(jié)果基本是比較滿意的。全年級(jí)中考滿分的有xxx；99分的有xxx；98分的有xxx；97分的有xxx；96分的有xxx；95分的有xxx；此外，還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)！當(dāng)然有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有：xxx；半期來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大的有xxx。從目前看學(xué)習(xí)亟待提高，敬請(qǐng)家長(zhǎng)密切關(guān)注的有：xxx家長(zhǎng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(zhǎng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)舉舉您的手！（好，咱們給點(diǎn)掌聲謝謝?。┢谥锌荚囃旰?，孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習(xí)反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠(chéng)感動(dòng)著，震撼著，時(shí)而激動(dòng)得淚流滿面，時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼!xxx同學(xué)在反思中說(shuō)：當(dāng)老師說(shuō)到我數(shù)學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚；當(dāng)老師說(shuō)我總分?jǐn)?shù)全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)94的我，竟考出了100分的好成績(jī)！我想，這也離不開(kāi)我的細(xì)心吧。上個(gè)學(xué)期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓(xùn)使我刻骨銘心。這期中考試，我沒(méi)有再那么急于交卷了，而是細(xì)心地檢查，避免了粗心，好險(xiǎn)，終于保住了滿分。其實(shí)，細(xì)心知識(shí)一個(gè)方面，不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復(fù)習(xí)，才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，才能保證有好成績(jī)。成績(jī)只屬于過(guò)去，我要繼續(xù)加油，爭(zhēng)取再考一個(gè)滿分！xxx同學(xué)在反思中寫(xiě)道：考試是檢驗(yàn)我們學(xué)的情況的一個(gè)手段，這次成績(jī)并不代表未來(lái)，重要的是從考試中吸取教訓(xùn)，找出不足，從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，最終到達(dá)勝利的彼岸!學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習(xí)，我經(jīng)常學(xué)完新知識(shí)，總忘記復(fù)習(xí),所以造成一次一次不應(yīng)該的失誤，這次期中考試，又能怪誰(shuí)，只能怪自己。又馬虎又粗心，應(yīng)用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會(huì)做，唉！就讓自己白白地失去了8分！xxx在反思中寫(xiě)道：唉看到那鮮紅89分，我實(shí)在不甘心；但這又能怪誰(shuí)呢？還是怪我自己，誰(shuí)讓自己平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)讓我那么驕傲，到頭來(lái)還是自作自受??！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì)考不上大學(xué)，甚至找不到一份工作。每次，一個(gè)人單獨(dú)走在大街上，看著那些流浪街頭，無(wú)家可歸的人，我就明白：這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界，就這么殘酷的。沒(méi)有文化，就會(huì)落后，難怪人們常說(shuō)：落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。為了明天，為了以后，為了未來(lái)，我一定重新塑造自我，做一個(gè)好學(xué)生。學(xué)生xxx在反思中寫(xiě)道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了許多麻煩與擔(dān)憂，使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂愁。您說(shuō)得對(duì)，我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人，在同學(xué)開(kāi)心地笑的時(shí)候，我只能默默的看著，默默的希望，68分！68分！我對(duì)不起張老師，我在您面前認(rèn)錯(cuò)、悔恨。如有機(jī)會(huì)讓張老師看到這篇文章，我只能對(duì)張老師您說(shuō)：張老師，請(qǐng)您打我一巴掌，讓我忘掉過(guò)去，重新開(kāi)始，再做您心目中的好學(xué)生?！拔抑荒苣亍察o地反思，我之前的過(guò)錯(cuò)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。我還想對(duì)張老師說(shuō)一句話：“張老師，我對(duì)不起您，對(duì)不起您對(duì)我的希望，希望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認(rèn)真！”進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始！孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的變化。自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認(rèn)可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對(duì)各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出