【文章內(nèi)容簡介】 段并說說每段的意思第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。第二段：（23）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，認識歇后語出示：盧溝橋的獅子——數(shù)不清（1）歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）（2）你還能說出幾個歇后語嗎？（如：芝麻開花——節(jié)節(jié)高；泥菩薩過河——自身難保）四、朗讀課文五、作業(yè)。抄寫生字新詞。讀課文。第二課時一、引入新課師：上節(jié)課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。二、自學第二大段（一）出示自學提示：這些獅子真有意思作者是從哪幾方面寫的？細讀描寫獅子形狀的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？（二）小組討論。（三）全班交流：指讀第二自然段。小組匯報討論結果。（1）這些獅子真有意思作者是從大小、形狀、神態(tài)來寫的。（2）細讀描寫獅子形狀的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？有的：蹲坐長吼有的：低頭聽有的：偎依熟睡有的：藏游戲有的：按淘氣（在討論學習中聯(lián)系上下文理解偎依的意思。有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）由學生談一談你認為哪種形狀最有意思？為什么？引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn)，引起讀者興趣。師引讀第二自然段：這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態(tài)各異）（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？盧溝橋的獅子形態(tài)萬千，遠遠不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號表示還有許多形態(tài)不一的獅子。發(fā)散練習：你能通過想象，用有的……有的……還有的……的句式說一說盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？短短的266米中，501只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶）三、學習第三大段過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。齊讀最后一段，思考為什么盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑？由同學根據(jù)課下查找的相關資料談一談七七事變的起因、經(jīng)過、結果。在學習中引導學生查詞典，聯(lián)系七七事變理解挑釁的意思。（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭。）有感情朗讀最后一段。四、總結師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。七七事變對我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時代表了中國人民不畏強 暴的精神。盧溝橋的獅子歇后語下一句篇四教師用心語記錄得到的是情感、精神的鐫刻，即使非常微小，也會成為生命中永不褪色的膠片盛新鳳是我首師大培訓班的同學，是全國有名的特級教師。2001初冬，我們培訓班學員一起游覽盧溝橋。我發(fā)現(xiàn)盛新鳳一邊撫摸著石獅子，一邊念念有詞。我走到她的身邊側耳一聽：她竟在跟石頭獅子說話，好像在逗一群可愛的小孩子！后來，我有幸觀摩了盛老師執(zhí)教的《盧溝橋的獅子》一課。她以精妙的課堂語言、嫻熟的教學設計，使這一課成為公認的經(jīng)典。在指導朗讀“有的獅子依偎在母獅子的懷里，好像正在熟睡”時，學生一開始沒有讀出安靜詳和的語氣來，盛老師就在一旁輕輕渲染：“它們都睡著了，可別去吵醒它們呀！誰再來讀讀？”這一指導如行云流水，自然就水到渠成。在引導學生想象說話時，盛老師這樣啟發(fā)：“獅子在做什么游戲？會怎么說？多可愛，我們來分享他們的快樂?！睂W生迅速主動地和文本進行對話，很快轉(zhuǎn)換角色進行快樂的體驗和感受。同樣是游覽盧溝橋，有的人舉著照相機不停地對著盧溝橋拍照，指望以后上《盧溝橋的獅子》一課做課件用得上。這不能不是說有著較強的語文課程資源的意識?？墒且换斡质菐啄?，也許他們拍攝的石獅子照片仍然躺在相冊里，沒有制成課件。而盛老師卻將它們永遠地留在自己心靈的底片上，投影在語文教學的課堂上?；蛟S，拍攝圖片滿足了視覺上的感觀享受，用心語記錄得到的卻是情感、精神的鐫刻，即使非常微小，也會成為生命中永不褪色的膠片。盧溝橋的獅子歇后語下一句篇五第一課時教學要求：掌握生字詞。理解課文內(nèi)容，欣賞優(yōu)美句子。3背誦課文第二自然段。重、難點：了解獅子的形態(tài)，想象獅子的形態(tài)。一 、揭示課由學生根據(jù)課下查找的資料對盧溝橋進行簡要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋盧溝橋