【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)師生達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。突出了評(píng)價(jià)的“全面性、實(shí)效性、及時(shí)性、促進(jìn)性。”為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù)；同時(shí)也加快了教師更新理念，改革教學(xué)策略，不斷完善自我，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。融洽了師生間的關(guān)系，并逐步讓評(píng)價(jià)成為課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生、教師的積極性。全組音樂教師努力地高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，積極參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，暑期7月中旬，李璋璋、葉靜老師參加了心理健康教育的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，xxxx年元月李苗苗老師參加了浙江省音樂教師高級(jí)研究班的90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；20xx年10月26日全組教師參加了溫州市教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，同時(shí)參加了浙江省20xx年初中音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)觀摩。在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改進(jìn)音樂方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。雖然本學(xué)期辛苦了，收獲也回報(bào)了，但我們?nèi)w老師還將繼續(xù)努力工作，戒驕戒躁，把有限的生命投入到無限的事業(yè)當(dāng)中去。同時(shí)還要不斷深入的開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作；提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作做出貢獻(xiàn)。中學(xué)音樂工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八時(shí)光匆匆，在緊張忙碌中又結(jié)束了一學(xué)期的工作，靜下心來回首，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。這個(gè)學(xué)期將會(huì)在我的教師職業(yè)生涯留下濃重的一筆，因?yàn)槲逸^好的處理了家庭和工作的關(guān)系，更因?yàn)楣ぷ餍枰陬I(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，邁出了走向音樂講臺(tái)的一步。作為一名共產(chǎn)黨員，本人始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。在工作中能以身作則，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，聽課32節(jié)，虛心向老師們請(qǐng)教。按時(shí)主持音樂教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)科老師開展“走出去”戰(zhàn)略活動(dòng)，去9中、13中學(xué)習(xí)合唱指揮和節(jié)目排練。順利完成了校級(jí)課題《濟(jì)寧市非物質(zhì)遺產(chǎn)之傳統(tǒng)音樂》校本課程的開發(fā)開題任務(wù)和編寫校本課程《運(yùn)河音韻》初稿，27000余字。在本學(xué)期，我依然承擔(dān)了學(xué)校的新聞宣傳工作，書寫新聞通訊稿43條，順利實(shí)現(xiàn)了兩年內(nèi)由區(qū)級(jí)到市級(jí)，由市級(jí)到省級(jí)媒體的發(fā)表目標(biāo)，在《山東青年報(bào)》、《中學(xué)生》報(bào)、《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》、《濟(jì)寧晚報(bào)》、濟(jì)寧教育網(wǎng)、任城教育網(wǎng)等省市區(qū)級(jí)媒體發(fā)表。編輯出版校報(bào)《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過渡，使校報(bào)提升質(zhì)量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，成立“靈動(dòng)青年團(tuán)”并組織參加市青少年大自然操交流會(huì)，獲得“最佳美感獎(jiǎng)”，輔導(dǎo)初二、六班經(jīng)典吟誦比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)，參加教師詩歌朗誦比賽和“愛心媽媽”招募活動(dòng)，為孤寡兒童獻(xiàn)上自己的一片愛心。 每天按時(shí)兩次打掃衛(wèi)生，周五執(zhí)勤，在沒課的時(shí)候，幫助圖書室輸書、在教務(wù)處整理檔案材料。作為一名新教師，我始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度，通過不斷實(shí)踐和反思來提高自己。平時(shí)，我注重從書本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中汲取營(yíng)養(yǎng)，每天我來到學(xué)校能夠堅(jiān)持閱讀《中國教育報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》，瀏覽較為重要的網(wǎng)站，了解國家大事，認(rèn)真練習(xí)教師基本功，及時(shí)更新教育理念。精讀《教研的學(xué)問》和《此生未完成》兩本書籍，書寫理論筆記8000余字，在省級(jí)刊物《中學(xué)生》發(fā)表論文一篇。每周堅(jiān)持在自己的教育博客“旋轉(zhuǎn)樂臺(tái)”寫教育隨筆，順利通過教育碩士學(xué)位論文《魯西南鼓吹樂》校本課程開發(fā)與研究的開題工作。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)安排，這個(gè)學(xué)期我的空間比較多，讓我有了更多的時(shí)間在書海徜徉，帶給我最大的收獲就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿，它使我對(duì)教育、對(duì)學(xué)科教學(xué)不斷產(chǎn)生新的理解，讀書和學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)思想日漸深邃。我的職業(yè)規(guī)劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學(xué)實(shí)踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長(zhǎng)的“絆腳石”。為了這個(gè)理想，我會(huì)把心態(tài)放平，把信心加足，虛心請(qǐng)教他人用自己的行動(dòng)去奮斗。最后我想說，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺(tái)”帶給我的快樂。中學(xué)音樂工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學(xué)校中的地位，這于作為實(shí)施美育重要途徑的音樂教育、無異于撲面而來的春風(fēng)，吹遍了祖國的大江南北；吹進(jìn)了、城市鄉(xiāng)下的音樂課堂。農(nóng)村的音樂課堂也沐浴著新課改的春風(fēng)，在滋長(zhǎng)、發(fā)展、壯大、成熟。真像詩中寫的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的景象。在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，由于應(yīng)試壓力的影響，造成學(xué)生不重視音樂課，上課散漫，下課鐘情于流行樂，特別是隨著高科技的進(jìn)步、隨身聽、mpmp4的問世，學(xué)生更是沉醉流行界，尤其是一些低俗的情歌，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣和學(xué)習(xí)音樂的興趣是音樂教育的關(guān)鍵。下面談?wù)勗诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的幾點(diǎn)嘗試：做一位有美麗的教師，先吸引學(xué)生，倒不是讓你打扮的如何千奇百怪，外表是只要端莊整潔，語言幽默而不失大雅，知識(shí)豐富而不是調(diào)侃，“興趣”是最好的老師，這句真理不管指教學(xué)內(nèi)容還是指人都有其重要意義，如果學(xué)生不喜歡你，不喜歡你的課，不和你合作，任何課都無法實(shí)施。所以做一位學(xué)生喜歡的老師，有魅力的老師非常重要，也是我教學(xué)中的重要教育思想，更是我每學(xué)期征服新生的秘汲。我希望自己是一本書、一本讓學(xué)生永遠(yuǎn)也讀不完、看不厭讀好書。做一位有魅力的教師是一門藝術(shù)。除了以上外表現(xiàn)象，我覺得還要做到三點(diǎn)實(shí)質(zhì)的行動(dòng)：做一個(gè)有心人，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛在課堂上如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，做一些古怪的動(dòng)作、或出怪腔，千萬別為了一時(shí)的面子而去責(zé)備他，或者大發(fā)雷霆。這會(huì)適得其反。這也許是他想引起你的注意，想表現(xiàn)自己。你要給他機(jī)會(huì)，也許這個(gè)機(jī)會(huì)會(huì)影響他的一生。例如，我在展示課上，臺(tái)上有同學(xué)在表演節(jié)目，下面有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在下面吹口哨，我一聽亂糟糟的聲音，無名之火涌上心頭，想給他來個(gè)下馬威，可轉(zhuǎn)念一想今天不是展示課嗎，何不讓他展示一下，如果不行看我怎么修理他，我讓主持人臨時(shí)給他報(bào)上一個(gè)節(jié)目，沒想到他的一曲口哨《母親》征服了我和同學(xué)們，大家為他熱烈鼓掌。我問他為什么不早報(bào)節(jié)目，原來是他怕演不好同學(xué)笑話他，沒想到上課又后悔自己沒報(bào)節(jié)目，所以在下面搗亂，原來是想引起我的注意，這個(gè)學(xué)生的名字我已經(jīng)忘了，但這件事卻深深印在了我的腦海，引起了我的反思。要有一定融會(huì)貫通的智慧教師雖然不是萬能的，但融會(huì)貫通卻是一把能打開學(xué)生通往知識(shí)大門的萬能的鑰匙。教師要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。例如，“好動(dòng)、好玩”是學(xué)生的天性,“上課亂動(dòng)”又是每位老師禁止、頭疼的事。我們做不到讓他們靜止，我們更不能扼殺了學(xué)生的這個(gè)天性，還不如利用他們的這個(gè)天性，因?yàn)橹挥性趧?dòng)中學(xué)生才能開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。我們的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。做一個(gè)合格的教師要善于利用學(xué)生的這一特性，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的同時(shí)，也為課堂增添了光彩。為了克服和利用學(xué)生的好玩、好動(dòng)，我在音樂課上經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生拿些自制的打擊樂器，瓶瓶罐罐，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臇|西，讓他們敲，教些簡(jiǎn)單的樂器讓他們吹，每節(jié)課都是那么活潑，生動(dòng)。學(xué)生開心了我也省心了，另外，“即行表演”也是融會(huì)貫通的法寶，又如，在一節(jié)音樂課上，我讓同學(xué)們欣賞故事歌曲《歌唱二小放牛郎》光聽歌曲好像還不能打動(dòng)學(xué)生的心靈深處，我讓幾個(gè)班上表演好的同學(xué)編了一個(gè)情景劇上臺(tái)表演，同學(xué)們看到了一個(gè)真實(shí)的英雄二小，學(xué)生的心靈深深被震撼了，哭了。情景交融，學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)上升到了精神升華，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)。要有一個(gè)開放的思想開放的課堂注重給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境；開放的課堂注重給學(xué)生留有探究的空間；開放的課題注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。未來給學(xué)生一個(gè)寬松、自主的空間，每到學(xué)校月考之后我給每班開一次音樂會(huì)，音樂會(huì)現(xiàn)已成為學(xué)生的最愛了。我讓他們自己制定節(jié)目單、民主選舉主持人、自己設(shè)計(jì)場(chǎng)景，編制口號(hào)，在音樂會(huì)上，沒有老師，沒有同學(xué)、只有演員和觀眾，學(xué)生在一個(gè)民主，寬松的氣氛下展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力每次都會(huì)讓我驚嘆、高興。美國總統(tǒng)林肯說過一句話：“一滴甜蜜比一加侖苦汁更能擁獲別吝嗇自己的甜言蜜語、即鼓勵(lì)與表揚(yáng)更多的蒼蠅?！笔前?！贊美是一種博取好感和維系好感最有效的方法；也是促進(jìn)人繼續(xù)努力超越自我的最強(qiáng)烈的興奮劑。在教學(xué)中，我們千萬不能吝嗇自己的甜言蜜語，多一把衡量的尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生；多一些甜言蜜語，多減少一些你課堂的遺憾。也許因?yàn)槟愕囊宦暪膭?lì)讓他從差生的軌道上走來出來；也許是因?yàn)槟愕囊痪涔膭?lì)讓他邁出了表演的第一步?？傊?，做一位有魅力的老師，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的第一步。以前只是在小說里、在收音機(jī)里、在電視上看到評(píng)書演員每次說到精彩處，講到千鈞一發(fā)之際、讓你欲罷不能時(shí)、戛然而止?！耙虑槿绾?，且聽下回分解。”吊的你的胃口跟著他的情節(jié)夜不能眠，每天期待著那一刻的到來。結(jié)合我們的教學(xué)，為何不能用這樣的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，讓學(xué)生也盼著、急著、想上你的課，這不也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑嗎？雖然有時(shí)不能完成教學(xué)任務(wù)，到能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣還怕學(xué)不好，所以我提倡設(shè)懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口。在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常給學(xué)生展示一些新奇的東西引起他們的好奇心。比如，開始教學(xué)生吹笛子，我先給學(xué)生吹一曲我最拿手的曲子，讓學(xué)生一聽呀老師真了不起，然后我就說：“同學(xué)們想學(xué)嗎”學(xué)生跟定想，那么下一節(jié)課就有了著落，學(xué)生也迫不及待的準(zhǔn)備笛子，期待著下一節(jié)的到來。如果是教歌曲，我會(huì)千方百計(jì)的尋求和這首歌有關(guān)的舞蹈啦、手工制作啦來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，如，我教《蜻蜓》這首歌，提前我給同學(xué)們折疊一個(gè)蜻蜓，在班上展示問學(xué)生：“想學(xué)嗎？”學(xué)生當(dāng)然愿意，在下節(jié)音樂課上又是做手工、又是唱歌它們能不高興嗎？事實(shí)證明設(shè)懸念不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。走進(jìn)了學(xué)生生活，流行歌曲在學(xué)生周圍盛行高漲，崇拜流行歌手的程度達(dá)到了忘我境界。所以近幾年的音樂課更不好上，稍不注意，課堂就黯然失色，弄得老師尷尬、生氣。是啊！愛國歌曲離孩子們的生活實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，我給他們講歷史，它們覺得像在聽虛構(gòu)的童話。在一個(gè)報(bào)告會(huì)上，我聽了史老師的報(bào)告后，他用他“先跟后帶”的方法解決了我們音樂老師的實(shí)際困難。“先跟后帶”就是老師先順應(yīng)學(xué)生的心意，通過老師的巧妙引導(dǎo)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，過渡到教學(xué)內(nèi)容上，例如我教我校的校歌，我問學(xué)生：“同學(xué)們喜歡流行歌曲是嗎？”眾生齊點(diǎn)頭，那么今天我教一首流行我校的歌曲，你們想學(xué)嗎？眾生齊答：“想！”好我先問你們：“總有人問你們學(xué)的好不好，學(xué)習(xí)與目標(biāo)那個(gè)更重要，一分、一秒，一路奔跑，奮斗一點(diǎn)也沒有少。老師說的是你們的心里話吧？”學(xué)生點(diǎn)頭?，F(xiàn)在老師用流行樂曲給大家唱出來好不好？學(xué)生鼓掌。我用流行樂曲《步步高.》的旋律給學(xué)生唱了起來，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的演唱興趣，我還用我僅有的一點(diǎn)啞語手勢(shì)給他們表演，教它們表演，通過這節(jié)課的實(shí)踐，我終于明白了史老師“先跟后帶”的金石良言，也使我在今后的教學(xué)中樹立了必勝的信心。開設(shè)“班級(jí)音樂會(huì)”讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來“人人有事干，事事有人做”，是每個(gè)學(xué)校、班級(jí)的管理原則，音樂課也要利用這個(gè)原則，在音樂課上鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)活潑地“動(dòng)”起來，才能真正做到面向每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能能得到開發(fā)并使它們收益。教學(xué)中，我每四周給每個(gè)班級(jí)制定一個(gè)班級(jí)音樂會(huì)，我讓學(xué)生做成圓形，中間是每個(gè)小演員活動(dòng)的空間，四周是坐著學(xué)生觀眾。剛開始，學(xué)生不敢報(bào)名、怕自己表演不好引來同學(xué)嘲笑，隨著舉辦的次數(shù)增加，學(xué)生的戒備心理得到了緩解