20xx年給教師的閱讀建議讀書(shū)心得感悟(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育改革的需求來(lái)看，校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化有著更為豐富的內(nèi)涵?！毙ｉL(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的概念，它既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗過(guò)程。既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺(jué)追求。黨的報(bào)告指出：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。報(bào)告中提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，就是為老百姓謀幸福。作為學(xué)校管理者，要樹(shù)立辦大教育觀的理念，教育應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足廣大人民群眾的需求，努力發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平。，要求校長(zhǎng)要用更加開(kāi)放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，站在時(shí)代的發(fā)展前沿，敢于向陳舊落后的傳統(tǒng)思想、方法挑戰(zhàn)，不沿襲舊路，不墨守成規(guī)，以積極的心態(tài)創(chuàng)新管理，打造老百姓家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求!《給教師的閱讀建議》讀書(shū)心得感悟篇三有句名言說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)，的確是這樣。本學(xué)期我主要閱讀的書(shū)籍是蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，為了解決中小學(xué)的教育實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專(zhuān)為中小學(xué)教師寫(xiě)了一本《給教師的推薦》一書(shū)。書(shū)中給教師提出了一百條推薦，每一條推薦談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界提高水平，是一本十分好的教育名著。閱讀完《給教師的推薦》之后，感觸頗深，啟發(fā)非淺。讀完此書(shū)發(fā)現(xiàn)，雖然此刻教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)此刻的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師應(yīng)對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以下就幾條給我印象最深的推薦發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。本書(shū)一開(kāi)始就提出了值得教師深思的問(wèn)題：“為什么在一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生?而到了二、三年級(jí)甚至有落伍得無(wú)可救藥的學(xué)生呢?”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，還是從教師自身尋找原因?作為教育者，我們是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?個(gè)性是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們就應(yīng)多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的資料，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，讀書(shū)是教師的精神需要。所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自我：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！督o教師的閱讀建議》讀書(shū)心得【篇5】《
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