【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)一籮筐全裝。三、在定目標(biāo)的時候，沒有準(zhǔn)確評估。在一開始定目標(biāo)的時候，我給吳墻、安佳力定的都只有60分。但是，我想給自己一點壓力，也多關(guān)注他們，不要忽視他們，就狠狠心，提高了5分，到65?？枷聛?，安佳力60，吳墻就不說了。所以，還是得按照平時的水平來評估，不能存在僥幸心理，不能認為突擊一下就能成功。重在平時，重在積累！在數(shù)學(xué)目標(biāo)定下之初，小朱定的是70，但是我想到上一批都是閉著眼睛考考90分的，認為王定的太低，就要求她調(diào)高到75。這次數(shù)學(xué)他考了69。還是受了之前上一批“寶馬”“奔馳”的影響。沒有正確估計這一批學(xué)生的水平，看來我對他們每個人、每門科目的情況還沒有做到真正的了解、掌握。班主任工作在下學(xué)期有待加強。四、不知道如何帶新老師。初一的兩位老師都是新老師。如何帶好她們，我還是比較迷茫的。很多時候都要老王提醒，自己并沒有意識，說主動的去關(guān)注一下、培養(yǎng)一下。老師帶的不好，沒有頭緒，學(xué)生自然也就會有問題。所以，下學(xué)期在帶人這方面還得多研究。也得多管理老師，練講、練習(xí)、錯題回顧的記錄、晚上工作的安排、周六周末的課程……都要主動去管理。辦法總比困難多！初一期末考試反思總結(jié)篇七隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝，一學(xué)期已悄然過去，緊張的期末考試也已經(jīng)畫上一個句號。這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡單的問題來鼓勵他們；第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三，對很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：在數(shù)學(xué)評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生加強基本功訓(xùn)練。要把運算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處，把解題速度的訓(xùn)練落在實處，把表述的簡捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處。數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結(jié)果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面（可以不寫過程），也有苛刻的一面（不能出錯），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫?！扒榫啊鳖}型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}（當(dāng)然不是說完全不要陳題），要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢。分析結(jié)果表明，我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此，我們認為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強思想教育，開導(dǎo)、鼓勵后進學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學(xué)期的期末考試，相信學(xué)生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。初一期末考試反思總結(jié)篇八期末考試那天，我見到了試卷。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個問題。我仔細地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上。關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組。關(guān)于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子。第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語，讓學(xué)生們寫了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學(xué)生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學(xué)生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤。關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復(fù)習(xí)了，但是沒有讓學(xué)生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習(xí)還有寫作業(yè)時讓學(xué)生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常考察人物形象、表達情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學(xué)考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習(xí)題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了。關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓(xùn)練。我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對小學(xué)不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應(yīng)該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢?我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時候會誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。初一期末考試反思總結(jié)篇九今天下午思想政治考試感覺不太好，主要是深刻暴露我長期以來的問題，就是基礎(chǔ)知識掌握欠牢固導(dǎo)致知識運用的不連貫其實這個問題我以前也發(fā)現(xiàn)但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟學(xué)實踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點問題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，所以今天就吃虧，知識運用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向。再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來又一想，本來哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié)，對具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時效性的，重點是對個人能力的考察，唉悔恨啊所以反省一下，下一步我就是查漏補缺，重點是對基礎(chǔ)知識。好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。但我卻沒有做到。首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做；不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響上課。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認