【文章內容簡介】 更好地關注世博，了解更多的世博知識和禮儀知識，自覺投入禮迎世博的行列中，我們組織部分家委會開展了親子一同制作“世博禮儀小報”的活動，并選取了部分優(yōu)秀的小報張貼在校門口的櫥窗里向家長進行宣傳。育子小故事。組織一二年級家長撰寫了尊老愛幼、鄰里互助的育子小故事，挖掘一些弘揚良好風尚的典型案例，并將結合今后的家長學校組織優(yōu)秀的家長進行交流，發(fā)揮典型的輻射作用。誠信小書簽。組織三四年級的家長和孩子一同制作了誠信小書簽，通過查找誠信故事、誠信格言等，讓家長與孩子自覺增強了誠信守法的意識。迎世博，我們一起行動。組織五年級的家長自覺爭當世博志愿者，帶領孩子所在的小隊到各社區(qū)開展“我微笑我撿起”的世博志愿者活動。三、總結表彰，成效顯著。為期一周的家庭教育宣傳活動形式多樣，活動性強，參與面廣，讓學生、家長、老師在不同的層面有了認識和提高，更涌現出了不少典型事跡，如在家長們的引領下不少五年級的學生都參與了迎世博社區(qū)志愿者服務活動，活動中，家長們以身作則，撿煙頭，擺放亂停的自行車，學生們也不怕臟不怕累，積極為創(chuàng)建潔凈城市出了一份力，得到了小區(qū)居民們的好評。潘宇陽媽媽撰寫的育子小故事《給孩子一個孝敬父母的背影》更是折射出了父母是孩子最好的老師，他們通過一件件小事樹立了榜樣，更讓人深刻地感受到教育無小事，細節(jié)決定了一切。而在中秋國慶的主題探究中，學生們在父母的指導下都過了一個意義非凡的節(jié)日，深入地了解了傳統節(jié)日，并通過給祖輩打個電話道聲祝福等傳遞濃濃的節(jié)日情。不少家長都表示此項活動效果很好，家校共同引導，營造了良好的氛圍，讓學生學會了感恩親恩，珍惜身邊的親情。因此我們進行了總結評比，表彰了一部分優(yōu)秀家長，以鼓勵家長們學習型家庭的創(chuàng)建和家庭志愿者社區(qū)公益活動中，不斷提高自身素質，弘揚良好風尚。今后我們也將不斷探索，形成我校家庭教育工作的特色。全國家庭教育宣傳周活動總結篇六我校通過家長教育培訓，給家長分發(fā)了家庭教育相關材料，印發(fā)了種羊場學?！盃幾龊细窀改福囵B(yǎng)合格人才”倡議書。利用了宣傳櫥窗、黑板報和各種會議對家長進行家庭教育工作。我校針對學生習慣的培養(yǎng)，家庭教育中如何實施，結合生動的事例，與家長進行交流。結合檢測的情況，向家長提出了家庭輔導孩子學習的重要性以及要做的基本工作。我校開展了家訪活動，讓每位班主任到學生家中家訪，請家長到學校交談或電話家訪和填寫家長調查問卷。通過家長的反饋，得到家長的認可。這樣家庭和學校有了共同的目標，相互配合，學生的全面素質得到了不斷提高。我校開展創(chuàng)建“學習型”家庭的活動，讓班主任注冊了家長學校信息平臺，促進家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉變。我校開展組織家長、教師、學生共同開展了親子活動，形成民主、和諧的親子關系。我校充分利用了“家長意見箱”，請家長參與學校工作的評價。家長對學校工作的態(tài)度、對校領導、班主任及任課教師進行了有效的評價，很大程度上影響了學生的情緒，我們要將家長的意見真正裝在心里育人。我校在感恩節(jié)期間，組織學生開展感恩系列活動，讓學生抒發(fā)心底感受到的家長的關愛，調動學生認真學習，回報父母的積極性。我校鼓勵家長利用寒暑假讀書，提高教子水平，激發(fā)家長的閱讀興趣。同時增進家長與孩子之間的交流，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才打下基礎。我校當前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型。(1)溺愛型。(2)專橫型。(3)放任型。(4)期待型。(5)盲目型。應該從這些失誤中總結經驗，接受教訓，學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長。同時立足學生的年齡特征、家庭狀況、結合實際、分層施教，開展家教研究，積極探索家教方法。我校對家庭教育工作中涌現出的先進家教工作者，先進家庭、先進家長給予獎勵和表彰，充分調動家長工作的積極性，特別是注重激發(fā)家長參與的熱情，提高家庭教育工作的針對性和實效性。全國家庭教育宣傳周活動總結篇七對于來講，學習成績從現在來看固然是較優(yōu)秀的，但是還有很多不足的地方，離學校和家庭的要求都還有較大的差距，所以讓我們來寫關于家庭教育方面的心得體會總覺得有些勉為其難，我們做得也還很不夠，還有許多需要改進的地方。根據對孩子這十多年的家庭教育，并借鑒其他家庭教育的好的經驗，總結了一下個人的心得。一、家長要有良好的心態(tài)。人多成功一般需要三個因素：天賦、興趣、刻苦。天賦是前提，愛好是基礎，刻苦努力則是必要條件，這三點缺一不可。就像爬山一樣，健康身體是前提，上山的臺階是基礎，再加上一步步的刻苦攀登，你就會到達山頂，欣賞那無限好風光。學習也是一樣的，一個人的理解能力、接受能力及記憶力就是天賦，天賦不好，再刻苦努力也不會有特別優(yōu)異的成績。就像一個人五音都不全，怎么能唱出優(yōu)美動聽的歌曲呢?但天生我材必有用，天賦就像蹺蹺板，這里下去了，別的地方就會上來，人成功的標志也不只是學習成績。要讓孩子成為一個人格完善的人，而不僅僅成為一個成績好的學生，就要讓孩子有豐富的人生經歷，既要有成功的經歷，也要有失敗的經歷。家長對孩子的一生負起責任，那就要想明白你培養(yǎng)的是一個孩子，是希望將來健康、快樂、幸福的孩子，而不是一架考試機器。一個心態(tài)好、充滿自信的孩子也一定會成為各方面都很優(yōu)秀的人，一定能夠創(chuàng)造一個燦爛的明天。從世界名人到我們身邊的成功人士，學習成績好的只是占一小部分。所以家長要在孩子學習成長過程中善于觀察、研究、分析孩子的天賦，看看孩子到底是塊什么材料。但是不管孩子適合干什么，始終要不斷灌輸刻苦努力的思想，因為所有成功的人士沒有一個不刻苦努力的。舉個簡單的例子。體育明星，他們在各自的專業(yè)都有過人的天賦，但他們同樣付出了比常人百倍的汗水、淚水，才取得巨大成績的。二、要盡量創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。父母天然是孩子的教育者、保護者、最親密的朋友，融洽的家庭氛圍，對孩子的身心健康至關重要。家庭的`環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應洋溢于家庭的日常生活之中。父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當著孩子的面經常吵嘴、打架，會給子女心靈蒙上陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。關于初中學生早戀和出走的調查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成是很重要的。在我們家，現在的氣氛是團結緊張，嚴肅活潑的。孩子做錯的時候，我們做父母的是嚴肅的，氣氛也是緊張的，但平時，我們則是團結活潑的，和孩子的關系也是朋友的關系。我們幾乎每天都能把相聲、小品中的經典的臺詞和身段用到生活中，有時太夸張的時候，孩子和她媽甚至在說我“玩憨款”。在這樣的家庭環(huán)境和氣氛下，孩子的學習也會是一張一弛的。同時，身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學習間隙，多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動，調節(jié)孩子生活。同時還要根據孩子生理承受能力，科學安排學習，勞逸結合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。三、言傳不如身教。言傳身教作為一個教育過程，不同于學校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內，通過教師有重點的專門講授，要求學生必須掌握一定的文化科學知識。前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的言行舉止有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融入子女的心靈深處，為子女指引基本的人生道路。人們常講的“音樂世家”“教育世家”“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。有的家長對孩子的要求很嚴格，對自己的要求比較放松，自己整日不是吃喝玩樂就是“筑長城”，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，且品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)