高中生作文題目(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藝術(shù)上有新的推進(jìn)和開拓。其一，由長(zhǎng)于議論到精于思辨。蘇文也以議論見長(zhǎng)，它的議論具有一種雄辯的氣勢(shì)和化隱為顯的形象狀述力，如蘇軾的史論、政論，大多立意新警，善于翻空出奇，推倒舊案；在論證中，上下古今，援據(jù)賅博，雄辯滔滔，一往無前；而筆力縱橫捭闔，騰挪變化，使文章具有一種滾滾不窮，渾浩流轉(zhuǎn)的氣勢(shì)。東坡的議論，不同于某些政治家一味平正的開陳正見，他善于用形象化的手段，來闡述復(fù)雜的道理。其二，由重在傳道義到重在寫性靈。北宋古文運(yùn)動(dòng)從倡導(dǎo)尊韓崇道開始，初期古文家多主張宗經(jīng)明道，至三蘇強(qiáng)調(diào)了寫胸達(dá)意。蘇軾說：“作文先有意，則經(jīng)史皆為我用?！保ā肚宀s志》）蘇軾寫人耿介曠達(dá)，敢笑敢罵，曾自謂“與人無親疏，輒輸寫腑藏（《密州通判廳題名記》），故其文多寫自我，見胸臆，顯性靈。其三，由容與閑易到靈動(dòng)活脫，舒卷自如。歐文“修達(dá)疏暢”、“容與閑易”，是平易自然風(fēng)格的典范。東坡沿著歐文的路子邁入了工巧與天然渾化統(tǒng)一的新境界。蘇軾散文不僅以議論見長(zhǎng)，且貫于向思辯化的更高層次升華，不拘于明道議政，而尤長(zhǎng)于寫胸臆，見性靈，妙手生春，涉筆成趣；在手法和體制上，由單一化走向復(fù)合化，善于融眾長(zhǎng)于一爐，破舊格生新變，由此文風(fēng)從自然平易一途，邁入了活脫靈動(dòng)、儀態(tài)橫生、出神入化、氣韻天成的高境妙域。因此，我們說蘇文集中體現(xiàn)北宋散文的特色，代表一代散文創(chuàng)作藝術(shù)的最高成就。高中生作文題目篇六記憶在每個(gè)人的心里都是珍貴的，都是值得珍藏的。四年前，我們帶著天真，帶著幼稚，心懷夢(mèng)想踏入了初中。而如今我們?cè)缫衙撊ブ赡鄣耐鈿?，奔向人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。還記得，我們?cè)黄鹪谛@小徑上談?wù)摂?shù)學(xué)題；我們?cè)黄鹪谛＿\(yùn)會(huì)上為班爭(zhēng)光；我們?cè)黄鹪谂艿郎险務(wù)撃橙说暮门c壞；我們?cè)黄?.....。其實(shí)，我們都清楚，有一種快樂不會(huì)持久，但友情是世間最值得留戀的記憶。當(dāng)我受委屈時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡向你訴說我的感受；當(dāng)和爸媽鬧矛盾時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡輕輕靠著你聽你說：“還有我懂你?！碑?dāng)考試考砸時(shí)，我會(huì)想起你，我喜歡和你一起在一個(gè)角落仰望天空，聽你保證：“我下次一定會(huì)去找你?！边@就是你，這友情是世間最值得珍惜的記憶。中考的腳步近了，學(xué)習(xí)的緊張性覆蓋了我們那真摯的友情。不過沒關(guān)系，因?yàn)槲蚁嘈庞颜x是世間最純真的東西，會(huì)陪著我一路向前。和你在一起的日子，就這樣流逝，再過一個(gè)月，我是否會(huì)因這場(chǎng)分離而傷感？也許雨滴會(huì)掩埋我們走過的痕跡，未來，我們會(huì)再次相逢。和你在一起的日子，何時(shí)能重來一次？朋友，讓我們共同珍藏那份曾經(jīng)屬于我們的快樂。再次的相逢，讓我們用我們的真心和祝福守侯。和你在一起的日子，記載著我們的歡樂和憂傷，那都是我們之間最純最美的真情，時(shí)光不再，但真情永恒。和你在一起的日子我不會(huì)忘記。因?yàn)槲覀児餐S富了那段美好的日子。那段記憶值得珍藏?！笆澜缟献顚氋F的東西莫過于真摯的友誼，最幸福的事莫過于靜靜的回憶甜蜜的往事?！闭嬲\(chéng)的你、率真的我，坦然的走過、勇敢的面對(duì)、樂觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，現(xiàn)在的我們必須奔赴中考，加油，我的朋友！總有一種記憶值得珍藏，那就是真摯的友誼。高中生作文題目篇七郭敬明曾經(jīng)說過：“青春，是一道明媚的憂傷?！闭f的恰到好處呢！誰的青春不是在淡淡的憂傷中度過的呢？青春的萌動(dòng)來了，便是心中生花、成林。十五歲時(shí)的中考，是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然結(jié)局沒有我想象中的滿目瘡痍，然而，終歸在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，在潛意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)里，我們似乎丟失了什么。有的，隨著時(shí)間的流逝漸漸遠(yuǎn)去，也有的，它就在那里，靜靜地等候著。那時(shí)的我，默默地靠著教室門框，看著余暉散灑在一張張廢棄的試卷上，仿佛宣告著別離。有人問我：“初中結(jié)束了，開心嗎？”“嗯?！蔽腋胶椭恢獮槭裁?？心里的空洞感卻愈來愈強(qiáng)。我在尋找什么？我也不知道。時(shí)光尚早，我還未明白，一次成長(zhǎng)便喻示著一場(chǎng)別離，而我們，便是在一次次的分離和蛻變中，構(gòu)成了青春復(fù)雜的骨架。踏進(jìn)聞名遐邇的二中，面對(duì)一張張青春的的面孔，心情不免有些緊張。但，每張臉上都洋溢著青春的激情，眼中卻也透露著好奇、興奮、疑惑與迷茫，這樣矛盾的心理似乎熟悉又陌生。坐在位置上，一張光潔的額頭抬起，彎彎的眉毛下笑盈盈的眼睛里傳遞著善意信息，“你好！”。“喔，你好！”我有些局促不安，雙手
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