freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

高一下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃高一數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃(十篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 22:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 線一條直線幾何要素是什么?如何將這些幾何要素代數(shù)化?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生理解直線上的一點和直線的傾斜角的代數(shù)含義是這個點的坐標(biāo)和這條直線的斜率。問題2:建立直線方程的實質(zhì)是什么?[設(shè)計意圖]建立直線方程就是將確定直線的幾何要素用代數(shù)形式表示出來。也就是將直線上點的坐標(biāo)滿足的條件用方程表示出來。引例:若直線經(jīng)過點,斜率為,點在直線上運動,那么點的坐標(biāo)滿足什么條件?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過具體例子經(jīng)歷求直線的點斜式方程的過程,初步了解求直線方程的步驟。問題2。1要得到坐標(biāo)滿足什么條件,就是找出與、斜率為之間的關(guān)系,它們之間有何種關(guān)系?(過與兩點的直線的斜率為)[設(shè)計意圖]讓學(xué)生尋找確定直線的條件,體會動中找靜。問題2。2如何將上述條件用代數(shù)形式表示出來?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生理解和體會用坐標(biāo)表示確定直線的條件。用代數(shù)式表示出來就是,即。問題2。3為什么說是滿足條件的直線方程?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生初步感受直線與直線方程的關(guān)系。此時的坐標(biāo)也滿足此方程。所以當(dāng)點在直線上運動時,其坐標(biāo)滿足。另外以方程的解為坐標(biāo)的點也在直線上。所以我們得到經(jīng)過點,斜率為的直線方程是。問題2。4:能否說方程是經(jīng)過,斜率為的直線方程?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生初步感受直線(曲線)方程的完備性。盡管學(xué)生不可能深刻理解直線(曲線)方程的完備性,但在這里仍要滲透,為后因理解曲線方程的埋下伏筆。問題3:推廣:已知一直線過一定點,且斜率為k,怎樣求直線的方程?[設(shè)計意圖]由特殊到一般的學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生的是歸納概括能力。問題4:直線上有無數(shù)個點,如何才能選取所有的點?以前學(xué)習(xí)中有沒有類似的處理問題的方法?[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生掌握解析幾何取點的方法。引導(dǎo)學(xué)生求出直線的點斜式方程注:在求直線方程的過程中要說明直線上的點的坐標(biāo)滿足方程,也要說明以方程的解為坐標(biāo)的點在直線上,即方程的解與直線上的點的坐標(biāo)是一一對應(yīng)的。為以后學(xué)習(xí)曲線與方程打好基礎(chǔ)。教學(xué)中讓學(xué)生感覺到這一點就可以。不必做過多解釋。問題5:從求直線方程的過程中,你知道了求幾何圖形的方程的步驟有哪些嗎?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生初步感受解析幾何求曲線方程的步驟。①設(shè)點———用表示曲線上任一點的坐標(biāo);②尋找條件————寫出適合條件;③列出方程————用坐標(biāo)表示條件,列出方程④化簡———化方程為最簡形式;⑤證明————證明以化簡后的方程的解為坐標(biāo)的點都是曲線上的點。例1分別求經(jīng)過點,且滿足下列條件的直線的方程,并畫出直線。⑴傾斜角⑵斜率⑶與軸平行;⑷與軸平行。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生掌握直線的點斜式的使用條件,把直線的點斜式方程作公式用,讓學(xué)生熟練掌握直線的點斜式方程,并理解直線的點斜式方程使用條件。注:⑴應(yīng)用直線的點斜式方程的條件是:①定點,②斜率存在,即直線的傾斜角。⑵與的區(qū)別。后者表示過,且斜率為k的直線方程,而前者不包括。⑶當(dāng)直線的傾斜角時,直線的斜率,直線方程是。⑷當(dāng)直線的傾斜角時,此時不能直線的點斜式方程表示直線,直線方程是。練習(xí):1。2。已知直線的方程是,則直線的斜率為,傾斜角為,這條直線經(jīng)過的一個已知點為。[設(shè)計意圖]在直線的點斜式方程的逆用過程中,進一步體會和理解直線的點斜式方程。問題6:特別地,如果直線的斜率為,且與軸的交點坐標(biāo)為(0,b),求直線的方程。[設(shè)計意圖]由一般到特殊,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,同時引出截距的概念和直線斜截式方程。將斜率與定點代入點斜式直線方程可得:說明:我們把直線與y軸交點(0,b)的縱坐標(biāo)b叫做直線在y軸上的截距。這個方程是由直線的斜率與它在y軸上的截距b確定,所以叫做直線的斜截式方程。注(1)截距可取任意實數(shù),它不同于距離。直線在軸上截距的是。(2)斜截式方程中的k和b有明顯的幾何意義。(3)斜截式方程的使用范圍和斜截式一樣。問題7:直線的斜截式方程與我們學(xué)過的一次函數(shù)的類似。我們知道,一次函數(shù)的圖像是一條直線。你如何從直線方程的角度認(rèn)識一次函數(shù)?一次函數(shù)中k和b的幾何意義是什么?[設(shè)計意圖]讓學(xué)生理解直線方程與一次函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,進一步理解解析幾何的實質(zhì)。函數(shù)圖像是以形助數(shù),而解析幾何是以數(shù)論形。練習(xí):1。2。直線的斜率為2,在軸上的截距為,求直線的方程。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生明確截距的含義。3。直線過點,它的斜率與直線的斜率相等,求直線的方程。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生進一步理解直線斜截式方程的結(jié)構(gòu)特征。4。已知直線過兩點和,求直線的方程。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生能合理選擇直線方程的不同形式求直線方程,同時為下節(jié)學(xué)習(xí)直線的兩點式方程埋下伏筆。例2:已知直線,試討論(1)與平行的條件是什么?(2)與重合的條件是什么?(3)與垂直的條件是什么?說明:①平行、重合、垂直都是幾何上位置關(guān)系,如何用代數(shù)的數(shù)量關(guān)系來刻畫。②教學(xué)中從兩個方面來說明,若兩直線平行,則且反過來,若且,則兩直線平行。③若直線的斜率不存在,與之平行、垂直的條件分別是什么?練習(xí):問題8:本節(jié)課你有哪些收獲?要點:(1)直線方程的點斜式、斜截式的命名都是顧名思義的,要會加以區(qū)別。(2)兩種形式的方程要在熟記的基礎(chǔ)上靈活運用。總結(jié):制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。高一下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高一數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇四學(xué)生情況分析:4個重點班的學(xué)生,基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高。普通班學(xué)生在基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于強化基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,提高思維能力,爭取每堂課教學(xué)一個知識點,掌握一個知識點。教材分析:本學(xué)期時間短,教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面向量,解三角形,數(shù)列,空間幾何體,點,線面的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,第四章教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學(xué)需要22個課時,共計需要58個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數(shù)學(xué)課時達到110課時左右,時間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針提供了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機會。在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理、畫圖。能運用數(shù)學(xué)概念、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,并進行交流,形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進行探索和研究。培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值,并懂的數(shù)學(xué)來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點。本學(xué)期的期中考試(預(yù)計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1