高一年級課任老師家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-08-12 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 基礎。（4）練習、作業(yè)上的不良習慣。知識的銜接能力。高中課程與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。如不采取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。（二）、努力提高自己的能力，改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣。不同學習能力的學生有不同的學法，應盡量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統(tǒng)積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經(jīng)驗是成功的基石。自然界適者生存的生物進化過程便是最
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