20xx年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元的知識(shí)點(diǎn)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納模板(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 含有兩個(gè)或兩個(gè)以上統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表。百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表：不僅表明各統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的具體數(shù)量，而且表明比較量相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)量的百分比的統(tǒng)計(jì)表。（四）制作步驟搜集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)：要根據(jù)制表的目的和統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類設(shè)計(jì)草表：要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)分欄格內(nèi)容、分欄格畫法，規(guī)定橫欄、豎欄各需幾格，每格長(zhǎng)度。4 、正式制表：把核對(duì)過的數(shù)據(jù)填入表中，并根據(jù)制表要求，用簡(jiǎn)單、明確的語言寫上統(tǒng)計(jì)表的名稱和制表日期。（一）意義用點(diǎn)線面積等來表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形叫做統(tǒng)計(jì)圖。（二）分類1 、條形統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直線按照一定的順序排列起來。優(yōu)點(diǎn)：很容易看出各種數(shù)量的多少。注意：畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，直條的寬窄必須相同。取一個(gè)單位長(zhǎng)度表示數(shù)量的多少要根據(jù)具體情況而確定；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中表示不同項(xiàng)目的直條，要用不同的線條或顏色區(qū)別開，并在制圖日期下面注明圖例。制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟：（1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。（2）在水平射線上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直線的寬度和間隔。（3）在與水平射線垂直的深線上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長(zhǎng)度表示多少。（4）按照數(shù)據(jù)的大小畫出長(zhǎng)短不同的直條，并注明數(shù)量。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對(duì)值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn)，0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 c=（a+b）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 c=4a長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬s=ab正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)s=a。a= a三角形的面積=底高247。2 s=ah247。2平行四邊形的面積=底高s=ah梯形的面積=（上底+下底）高247。2 s=（a+b）h247。2直徑=半徑2 d=2r半徑=直徑247。2 r= d247。2圓的周長(zhǎng)=圓周率直徑=圓周率半徑2 c=πd =2πr圓的面積=圓周率半徑半徑二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元的知識(shí)點(diǎn) 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納篇四教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第666頁。教材分析：二年級(jí)的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角。通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程，直
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