【文章內(nèi)容簡介】 證明自己!不要讓老師失望，好嗎?”直到有一次，韓泰的玩具小汽車在教室里找不到了，有人說是袁康拿了，他還是老樣子，不承認，還主動說，“老師，不信你看看我的口袋和書包里，真的沒有!”又有一個同學說，他親眼看到袁康在放學樓后的小操場時拿著那個小汽車。我把他領到教室外，讓他告訴我，“在操場拿著小汽車，后來又去了哪里?”終于，我第一次突破了他的防線，原來這個聰明的孩子，把膠帶藏在了操場上的沙坑的一角，準備放學后再拿回家去。其實經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因為家庭貧困，他很小就有爺爺帶著，每天都要追著老人給買好吃或給他零花錢，他的問題很嚴重，因此他有了拿別人東西的壞習慣!因為初次在我面前曝光，他很理屈的樣子。我對他說，“這件事，只有我們兩個人知道，我會跟大家說，我撿到了這個小汽車，但是，我希望你也要答應我，堅決改掉這個壞毛病!把你的聰明用到學習上去。老師相信你肯定不會讓我失望的?！苯又指蟛〉寐?lián)系，我們形成合力，在激勵和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個壞毛病。(三)相信——最好的良藥大家一定都知道“羅森塔爾效應”，只不過是心理學家的隨便一圈一點，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從而給那幾個學生帶來了積極向上的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生。我們班的趙星偉，所有的任課教師都反應她腦子慢，我也感覺她很用功，聽講專心、作業(yè)完成，可就是成績上不去。但從語文課上她的發(fā)言來看，感覺不是智力問題。記得一次家長會后，趙星偉媽媽有些歉意地說“我這孩子就是太笨了，我們都覺得她不是讀書的料啊!我們也不想再費勁逼她了!”我對她說：“咱們班有28個孩子，我都沒有對他們?nèi)魏我粋€說放棄。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她，她怎么能相信自己，她怎么能有所進步呢?人和人的智力相差無幾，我們需要幫助她找對適合自己的學習方法!”我始終認為，相信是一劑最好的良藥，它能夠激發(fā)出每一個孩子的無限潛能。二、用情，把工作做深(一)關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你太差”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。我盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學生。對于每次考試在后面的學生，單獨予以輔導，認真的幫他們分析原因，我班的張清玉同學，一直是個聰明活潑、學習成績優(yōu)秀的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親要生小弟弟，對她有點疏忽。了解了這些情況后，我一邊耐心細致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。(二)尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。三、用智慧，把工作做精(一)相信孩子的潛能，能放手時就放手從教育心理學的角度看，每個學生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示。從教書育人的角度看，每個學生(而不僅僅是少數(shù)學生)都應當有機會得到培養(yǎng)和鍛煉。每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學生與學生之間的性格搭配，還要考慮老師和學生之間的性格搭配，優(yōu)化組合。充分給予學生信任的力量，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，班級才能活起來。對于班干要嚴格要求并定期輔導，例如“如何安排工作的程序，才能事半功倍。學習和工作之間如何調(diào)整。說話要注意藝術才能使別人更好地接受你的意見等”。適當?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻的班干恰當?shù)莫剟?，保持他的積極性。對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導，而不是指責。寬容比責罵更容易讓人樂于改變其行為。新有了新的轉(zhuǎn)機。課桌排放整齊了，也干凈了許多，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。例如，高晶是管理教室課桌椅的，曹玉潔是管理學生校服和紅領巾的，她怕她的工作做不好，每到周五下午快放學的時候，她會通知每一個學生，告訴他們周一早上千萬別忘記穿校服帶紅領巾。果然，效果很好。這個辦法既鍛煉了學生的主人翁精神，又能把班級管理得井井有條。(二)用一顆平常心，傾聽學生的心聲新課程倡導“民主、平等、博愛”的教育主題，已讓我們放下師道尊嚴的架子，我們可以把自己的角色定為“導游”、“主持人”以及“導演”、“朋友”等等，不再是獨霸講臺高高在上，而是以一顆平常心，用和善欣賞的目光，傾聽學生的心聲，進行師生之間平等的心靈溝通，讓師生的心扉彼此敞開，并隨時接納對方的思想。這時雙方的“對話”同時也是一種雙方的“傾聽”，是雙方共同在場、互相吸引、互相包容、共同參與乃至共同分享的關系。(三)做好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。(四)細心捕捉，把贊美留給學生教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。(五)營造舒適而溫馨的學習環(huán)境每接手一個新班或每學期的開始，我首先愿意與學生合力搞好班級衛(wèi)生，做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放好。借助班容班風評比的平臺，布臵好班容班貌，讓學生進入教室有家的感覺，營造舒適而溫馨的學習環(huán)境。最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：學生需要的幫助有一個：關注者親切和賞識，寬容和期待。有一個指導者：及時和熱情，鼓勵和支持。在情感關注上 ， 多信任，勤溝通。在學科教學中 ， 小步子，低起點。在行為養(yǎng)成上， 反復抓，抓反復。在活動教育中，重參與，輕評價 。以上是我當班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好自己的工作。謝謝大家!一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田表達了深切的謝意。其實，一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學?？吹降氖撬麄兠恳粋€人身上的優(yōu)點和可愛之處，對后進生不能簡單地批評、指責和抱怨。細細想來，在班里許多人之中，最孤獨無助、最需要別人關注的，不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰能了解呢?我班蔣雨是分班抓鬮的所為差生,在單小梅老師綜合班學語文,課間和單老師談心說:我背課文慢,可孟老師從來沒打罵過我,總是鼓勵我，說我一定能背上,我不能讓老師失望。關愛關心學生是多么重要，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。此時，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。二、嚴于律己，嚴格管理俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、放學路隊制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起帶頭作用。古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是，學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會課上，我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。再有針對我們班男生多頑皮的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想。再有，學校組織苗苗杯籃球賽，我們班取得了團體獎之后，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年級其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、晨會等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。 總體看來，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時間的流逝，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。最后再一次感謝領導老師對我工作的支持與幫助，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師的協(xié)作，同時祝愿各位領導、各位老師工作順利、身心健康。謝謝大家!九年級班主任經(jīng)驗交流材料九年