20xx年三年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨教案反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動(dòng)室。七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)三年級(jí)語(yǔ)文丑小鴨教案反思篇四【分析教材】《丑小鴨》這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征?！痉治鰧W(xué)生】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀形象的圖畫比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象。好動(dòng)愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是我班學(xué)生另一顯著特點(diǎn)。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來(lái)往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華?！窘虒W(xué)理念】本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會(huì)。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力?！驹O(shè)計(jì)特色】在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的39?！窘虒W(xué)流程】一、自讀課文，貼圖講故事各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：⑴ 自學(xué)生字詞，讀通課文。⑵ 提出疑難問題，小組討論解決。把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是過去教學(xué)中“初讀課文，整體感知”，但是這樣的設(shè)計(jì)的意圖在于給學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生在表達(dá)的過程中就會(huì)遇到困難或產(chǎn)生許多難題。按照貼圖的順序在小組內(nèi)講一講這個(gè)故事。二、品詞析句，感情朗讀再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對(duì)字詞的理解。⑴ 圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。① 觀察第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)丑小鴨是什么樣子的?② 自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。③ 用“這是一只( )的丑小鴨”進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話。④ 說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。⑤ 小組比賽讀后互相評(píng)議。⑵ “丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家。”讀這一句，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他感定激起求知的欲望。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)好詞好句和好的表達(dá)方式。這個(gè)過程就是自瀆自悟的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中并不是被動(dòng)的接受老師告訴他們的好詞好句及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。教師在學(xué)生研讀過程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評(píng)價(jià)，不斷地鼓勵(lì)，通過“讀──議──讀”讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語(yǔ)感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。覺不到溫暖，才覺得“孤單”，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。⑶ 指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。① 播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。② 說(shuō)說(shuō)丑小鴨驚奇時(shí)是什么表情?(呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的)③ 這時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢?(天鵝真美啊!要是我也能變成白天鵝那該多好啊!要是我也有那么多好朋友該多好啊!)④ 正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1