20xx年一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點(diǎn)：6—10的加減法20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以 及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子周次時(shí)間內(nèi)容－－—5的認(rèn)識和加減法－—5的認(rèn)識和加減法－－、分類－—－—10的認(rèn)識和加減法－—10的認(rèn)識和加減法－－—10的認(rèn)識和加減法－—10的認(rèn)識和加減法－—20各數(shù)的認(rèn)識－—20各數(shù)的認(rèn)識－－－－－－一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三乘法公式：①兩個(gè)數(shù)的立方和與立方差公式。②兩個(gè)數(shù)的和與差的完全立方公式。公式法，分組分解法與十字相乘法，三種因式分解法。一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。一元二次不等式的解法。絕對值不等式|ab|c與|ab|0，ab0)。教學(xué)建議：課時(shí)安排：約8課時(shí)。上述五個(gè)內(nèi)容的要求，分別為對四個(gè)乘法公式不僅能認(rèn)清它們的結(jié)構(gòu)而且能夠理解它們的意義。三種因式分解法要重點(diǎn)突出公式法與十字相乘法能夠靈活應(yīng)用。對韋達(dá)定理、一元二次不等式的解法及兩類絕對值不等式的解法要求理解它們的意義，掌握它們的用法。對于一元二次不等式及兩類絕對值不等式的解法因?yàn)槭翘崆敖虒W(xué)內(nèi)容，所以只需介紹其解法，而不要涉及程序框圖。對于一元二次不等式的解法，此時(shí)不要過多地與其它兩個(gè)二次糾纏，更不要涉及參數(shù)問題!關(guān)于三個(gè)二次之間的聯(lián)系以及含參問題到模塊必修5中的第三章不等式中重點(diǎn)教學(xué)。教學(xué)建議：課時(shí)安排：約15課時(shí)。對于集合部分：①要把握好難度，只要求理解集合的描述性定義，不要求對集合的嚴(yán)格的數(shù)學(xué)概念和特征進(jìn)行討論，不要求嚴(yán)格討論是不是集合等理論較深的問題。②對較復(fù)雜的集合不要求從理論上嚴(yán)格證明兩個(gè)集合相等③只要求了解教材中給出的集合運(yùn)算的最基本性質(zhì)，不要求補(bǔ)充集合運(yùn)算的其它基本性質(zhì)及其證明。對于函數(shù)部分：①函數(shù)值域的討論不宜過難，或在今后的教學(xué)中結(jié)合后續(xù)內(nèi)容再逐步加難。②本章函數(shù)的教學(xué)應(yīng)基于具體的函數(shù)，有關(guān)抽象函數(shù)(指不給出具體的對應(yīng)法則，只給出抽象的符號f(x)的函數(shù))內(nèi)容不宜引入。③復(fù)合函數(shù)也不宜過多引申。④對分段函數(shù)只是通過一些簡單實(shí)例了解基本概念和簡單應(yīng)用即可。⑤對有關(guān)求函數(shù)表達(dá)式的問題不作要求。⑥研究函數(shù)基本性質(zhì)應(yīng)局限于具體的簡單的函數(shù)，不要求討論有關(guān)抽象函數(shù)的奇偶性。⑦對，奇偶函數(shù)圖像的對稱性不要求作嚴(yán)格證明。(三)必修1 第二章 基本初等函數(shù)(2)教學(xué)建議：課時(shí)安排：約18課時(shí)有關(guān)根式的運(yùn)算和化簡不宜過繁過難。關(guān)于指數(shù)函數(shù)的復(fù)合函數(shù)，分段函數(shù)問題的討論不宜過繁過難。對一般的形式化的反函數(shù)定義和求法都不作要求。簡單介紹指數(shù)與對數(shù)的概念及相互關(guān)系的發(fā)現(xiàn)發(fā)展歷史，提高對數(shù)學(xué)高度的抽象性和廣泛應(yīng)用價(jià)值的理解?？梢院唵斡懻摵瘮?shù)y=x+ 的一點(diǎn)性質(zhì)，不要求系統(tǒng)討論，主要是從中體驗(yàn)討論研究函數(shù)的一般方法。不要求在一般的冪函數(shù)上作引申推廣。注意從感性到理性的認(rèn)識過程，讓學(xué)生感受基本初等函數(shù)的演變過程，把握難度和標(biāo)高，不要刻意追求討論抽象的理論問題以及盲目引申過多過難的39。內(nèi)容。教學(xué)建議課時(shí)安排：約10課時(shí)。對連續(xù)函數(shù)在閉區(qū)間上存在零點(diǎn)的判斷方法，只要求直觀理解和簡單應(yīng)用，不需要給出證明，但要告訴學(xué)生僅是直觀理解而不是嚴(yán)格證明。在實(shí)際應(yīng)用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，要把培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺意識作為重點(diǎn)。體會現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的重要性和優(yōu)越性。教學(xué)建議課時(shí)安排：約20課時(shí)。關(guān)于弧度制的概念只要求學(xué)生理解弧度也是一種度量角的單位，隨著后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)他們會逐步加深理解，在此不必深究，對弧長公式，也不必在應(yīng)用方面加深。用同角關(guān)系證明三角恒等式和進(jìn)行求值計(jì)算，教學(xué)中不必作太多地拓展、補(bǔ)充。突出三角函數(shù)的工具性，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生建立三角函數(shù)模型。注意新舊教材的差異及課標(biāo)內(nèi)容的變化，突出函數(shù)味道注意重點(diǎn)解決好幾個(gè)具體問題：一是充分利用學(xué)生的生活
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