20xx年珍珠鳥優(yōu)質(zhì)課教案通用(編輯修改稿)
2025-08-12 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的信賴。??我們大家再來讀一讀這美麗的畫面，噓，輕輕地，別把小珍珠鳥吵醒了。面對這樣一幅動人的畫面，作者筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（板書）大家能理解作者的心聲嗎？（你說得很有道理，真像個哲學家。）只要我們捧出一顆愛心，就能創(chuàng)造出美好的境界。??四、盤點收獲，寫作方法指導??謝謝大家的朗讀和見解，大家能抓住珍珠鳥的特征給鳥兒起名字，能借助文中細致的描寫來談感受，真好。同時也要感謝作者用生花妙筆給我們描繪了如此可愛的珍珠鳥。我們來總結一下，作者是如何細致描寫珍珠鳥的？??運用動作、外貌等描寫方法??擬人化手法??飽含喜愛之情??作者運用多種描寫方法以及擬人化的手法對珍珠鳥進行細膩的描寫，將一只淘氣可愛的珍珠鳥躍然紙上，表現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛之情?！墩渲轼B》工作教學設計????《珍珠鳥》教學要求：??1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。??2．繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。??教學重點：??認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。??教學難點：??理解含義深刻的句子。??教學準備：??1．預習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。??2．準備珍珠鳥一只。??一．導入??新課。??1．哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？??2．老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學習一篇課文，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）??馮驥才既是作家，又是一個畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關系呢？??二．自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。??1．朗讀課文（表揚采用默讀方式的學生）??2．說說課文主要講了什么內(nèi)容。??三．質(zhì)疑。??在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。??（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）??四．根據(jù)導讀交流討論，理解課文內(nèi)容。??1．出示導讀要求。??認真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？??2．以學習小組的形式討論研究。??3．交流討論。??（1）珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關語句，仔細體會交流，指導朗讀。??（2）為什么會發(fā)生這些變化？??（3）從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？指導朗讀。??，作者是怎
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