語文教師創(chuàng)先爭優(yōu)個人優(yōu)秀事跡(編輯修改稿)
2025-08-12 20:41 本頁面
【文章內容簡介】 致好評，同時也受到區(qū)文廣新局和宣傳部的高度贊揚。（三）關愛留守兒童，以愛心滋潤留守兒童的心靈在鄭老師的班上有一個情況特殊的孩子，父親患病已經去世了，母親為了生計不得不外出打工掙錢養(yǎng)家，把孩子交給已經八十幾歲的外婆代為照看。這種情況已經維持兩年了，致使孩子養(yǎng)成了許多不良習慣，上課不聽講、下課貪玩、完全不做作業(yè)、撒謊、騙錢、不講衛(wèi)生、脾氣變得古怪、與社會上一些不三不四的青年勾結，可以說能想得到的壞事他都可能會做。眼看著孩子臉上再也沒有了小孩子天真的笑容，衣服也逐漸變得襤褸，成績從班上前幾名快速滑到年級倒數時，鄭老師再也看不下去了，她主動與孩子交流溝通，了解孩子內心的真實想法，在生活和學習上都通過多種途徑幫助他：一有空就與孩子談心，激勵孩子，還與他通過日記交流心得，周末的時候也會到他家里輔導功課，節(jié)假日的時候還會給他買學習用具和生活用品。通過這種“結對子”的方法，這師生倆完全成了好朋友?，F在，這個孩子已經走出了失去父親的陰影，對生活和學習都重新有了信心，衣著不再邋遢，言語不再污穢，成績有了大幅提高?，F在孩子在校住宿，鄭老師還是會抽很多時間到寢室里去噓寒問暖。其實鄭老師不僅對他這樣，她還對全校所有的留守兒童都關愛有加，在團區(qū)委的統(tǒng)一安排和布署下，鄭老師帶領少隊部的小干部們?yōu)樗麄冮_展了豐富多彩的活動，成立
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