【文章內(nèi)容簡介】 跳下水，兩只蛙兩張嘴四只眼睛八條腿撲通兩聲跳下水，……”這樣的引入，覺得學(xué)生興趣大增。(2)引導(dǎo)學(xué)生自得，給予成功滿足興趣是帶情緒色彩的認識傾向，成功的歡樂可使學(xué)生保持持久的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，千方百計引導(dǎo)學(xué)生自得，給予學(xué)生多次的學(xué)習(xí)成功，能使學(xué)生多次獲得愉快情緒。(3)聯(lián)系實際，學(xué)以致用實例使學(xué)生體驗到生活中離不開數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做個別教育，適度“偏愛”后進生，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。首先，教師的熱心體貼，耐心幫助，學(xué)生會從心里體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)后進生，必須充分發(fā)揮集體功能，學(xué)生間的學(xué)習(xí)互助，能使其在相互切磋中交流信息，取長補短，啟迪心智，能力的良好發(fā)展起重要作用。為此，可在班上成立數(shù)學(xué)興趣小組，成立“一幫一”學(xué)習(xí)互助組等。與家長多聯(lián)系、多溝通，及時掌握學(xué)生的成長與變化，取得家長的信任與支持。后進生輔導(dǎo)計劃5新《美術(shù)課程標準》規(guī)定義務(wù)教育階段美術(shù)課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)美術(shù)的專門人才而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個學(xué)生的美術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。由于學(xué)生客觀存在的身心、認知、情感等領(lǐng)域各種素質(zhì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致學(xué)生之間存在著個別差異性很多學(xué)科中都存在著差生也就是“學(xué)困生”。又一方面美術(shù)學(xué)科學(xué)生的接受能力往往受藝術(shù)天賦的影響造成差生更多但是天賦并不影響“學(xué)困生”的智商主要原因在于學(xué)生的天賦和對美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。后者很關(guān)鍵因為是?？扑詫W(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、對學(xué)習(xí)失去興趣。在教學(xué)中教師也往往只重視天賦學(xué)生的培養(yǎng)而忽略了“學(xué)困生”的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)和教育的方式已不適應(yīng)對學(xué)生“全面發(fā)展”的需要。一、后20學(xué)生情況分析本班級有幾名學(xué)生畫畫比較差思維比較簡單。他們對美術(shù)課沒有興趣有懶惰的習(xí)性自己就看著不做喜歡依賴他人在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強調(diào)作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。二、轉(zhuǎn)化目的關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)是順利實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是每位教師的責(zé)任。首先要了解學(xué)生的心里培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生由于在學(xué)習(xí)中因為種種原因表揚的少批評的多。日久天長形成了極不自信的性格。所以不要對他們的作品高要求只要完成了就好這是關(guān)鍵的起點。其次從生活中關(guān)心學(xué)困生的成長學(xué)困生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課總是不帶工具和材料這令很多老師頭疼。當(dāng)別的同學(xué)做作業(yè)時他們卻無事可做有的甚至就去騷擾別人。遇到這種情況可以找他談心或合作分工來調(diào)動積極性有必要的話還可以和班主任交流。變換多種教學(xué)方式和手段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要小學(xué)生處在好動不定性的年齡如果教學(xué)手段和方式始終一成不變的話很容易讓學(xué)困生失去興趣。所以不同的教學(xué)內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方法類同的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生感覺到新、奇趣使教與學(xué)成為一個愉快的過程讓學(xué)困生的潛力從分的發(fā)揮出來。增加成功的體驗提供展示的機會。課堂評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。評價標準體現(xiàn)了多維性和多級性適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練會增強他們的自信心更重要的是他們在學(xué)習(xí)別的同學(xué)的評價過程中清楚地認識到自己和別人的差距從而有一種要趕上來的學(xué)習(xí)愿望。三、教學(xué)措施多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品開闊視野在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練各種不同美術(shù)知識技能滲透以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力對自己美術(shù)能力充滿信心。學(xué)習(xí)時要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫不再使用黃色構(gòu)圖以提高繪畫進度培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。結(jié)合班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。采用多種方法幫輔給予更多的關(guān)心做到課堂上多提問課下多關(guān)心對他們的作業(yè)爭取做到面批面改使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課輔資料上的作業(yè)要求可以分層盡量簡單好做讓學(xué)生動起筆提高他們的興趣。成立一個學(xué)困生小班推選組長之類的“干部”進行組內(nèi)比賽“天天有進步”形成良好的競爭意識促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。多與家長聯(lián)系密切配合協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題后進生輔導(dǎo)計劃6一、基本情況分析其實一年級的孩子都是一張白紙，根本不存在差生，但是在學(xué)習(xí)過程中，由于一些學(xué)生平時很難集中注意力，家長也沒能及時監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)習(xí)不夠努力基礎(chǔ)知識掌握不夠好，這樣形成不良的行為習(xí)慣，久而久之部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開距離。二、存在問題分析由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。由于剛從幼兒園上來，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。作業(yè)不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。三、輔差對象：本班學(xué)生四、主要措施：針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化，在工作中，我重視一視同仁，不鄙視差生。主要做如下計劃：加強對差生的課上管理，大多數(shù)差生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。加強對差生的課后輔導(dǎo)工作。課后對差生進行輔導(dǎo)是一個重要措施，有利