翻轉(zhuǎn)課堂第二講學(xué)習(xí)心得范文(編輯修改稿)
2025-08-12 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要多多聯(lián)系才能使用。所以個人的意見。翻轉(zhuǎn)課堂理念有提出課前任務(wù)要允許學(xué)生犯錯，才能找到問題所在，但是老師不要過于糾結(jié)于學(xué)生的犯錯，過度的糾錯會損傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要委婉藝術(shù)的告訴學(xué)生需要改正的地方在哪。還有就是不要強(qiáng)制性統(tǒng)一學(xué)習(xí)方法，翻轉(zhuǎn)課堂的初衷是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時候有成就感。自主學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生肯定會有不同的意見和看法，如果都用同樣的學(xué)習(xí)方法，有可能會打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，反而會取到反作用。還有我想說的是我最后學(xué)到的一個知識點(diǎn)，老師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)換成問題，而不是教學(xué)目的。這樣讓學(xué)生成了課前預(yù)習(xí)任務(wù)的主導(dǎo)，參與了問題的制作解答，自主學(xué)習(xí)就更容易養(yǎng)成。這點(diǎn)我在做第二次作業(yè)的時候就采用到了。學(xué)而不思則罔，知識的獲得離不開練習(xí)。這就老師設(shè)計課前任務(wù)的時候，需要很好的結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行出題，學(xué)生課前預(yù)習(xí)做好了，老師才能更好的掌控課堂的節(jié)奏。所以，第三次制作教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，我來了。
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