【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，圖片等，班級(jí)文化布置上，以寫、畫經(jīng)典作品展示，評(píng)選國(guó)學(xué)小明星，辦國(guó)學(xué)板報(bào)等，營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化。晨讀午誦:每周三早讀時(shí)間用于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。 周一至五的午間15分鐘用于經(jīng)典誦讀。每節(jié)課課前3分鐘用于古詩(shī)背誦。德音雅樂(lè)的浸潤(rùn):“子曰：興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，如果說(shuō)學(xué)詩(shī)。可以讓一個(gè)人的性情變得溫柔敦厚，那么雅樂(lè)感染，定會(huì)讓一個(gè)人內(nèi)心變得善良平和?！币骑L(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。因此，學(xué)校廣播每天在課余時(shí)間播放《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典內(nèi)容和《跪羊圖》、《感恩的心》等經(jīng)典歌曲，以古典音樂(lè)為鈴聲，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的環(huán)境氛圍中純凈心靈，陶冶情操。（二）行為文化——落實(shí)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)家庭 學(xué)生方面：國(guó)學(xué)進(jìn)課堂 全校16年級(jí)各班均開設(shè)了國(guó)學(xué)課，加上晨讀午誦，全校孩子每周國(guó)學(xué)教育時(shí)間在2小時(shí)以上。國(guó)學(xué)進(jìn)課程（1）常規(guī)手冊(cè)學(xué)習(xí)?！安涣π校珜W(xué)文，長(zhǎng)浮華、成何人”，我們強(qiáng)調(diào)以文化人，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《常規(guī)手冊(cè)》，將《常禮舉要》的內(nèi)容與“學(xué)生在校的一日常規(guī)生活”相結(jié)合，重視將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于行。（2）開設(shè)書法課。全校開設(shè)書法課:每周一節(jié)，低中高段分別練習(xí)鉛筆，鋼筆，毛筆字，抄寫經(jīng)典文化，由于我校師資不足，因此毛筆書法聘請(qǐng)了外校的專業(yè)老師教學(xué)。通過(guò)練習(xí)書法，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人的目的。（3）練習(xí)八段錦（中國(guó)太極拳）:每天利用大課間時(shí)間進(jìn)行集中練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生外動(dòng)內(nèi)靜的心理品質(zhì)，以達(dá)到靜中生慧的效果。（4）拓展類課程。為將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)藝術(shù)兩者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在“明道”的同時(shí)懂“禮數(shù)”，培養(yǎng)藝術(shù)才能，學(xué)校在少年宮社團(tuán)建設(shè)上下功夫，開設(shè)了傳統(tǒng)射箭、吟誦、古詩(shī)吟唱、投壺、書法、國(guó)畫、手工、象棋等多個(gè)興趣小組，將“術(shù)”“道”結(jié)合，達(dá)到內(nèi)外兼修。（5）課外閱讀。課外閱讀已成為我校學(xué)生每日的常態(tài)活動(dòng)，每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)20，是全校學(xué)生課外閱讀時(shí)間，師生從假期購(gòu)書、建立班級(jí)圖書角、每日晨讀、讀書演講、閱讀分享等活動(dòng)中，逐步感受到讀書滋養(yǎng)心靈，讀書改變氣質(zhì)，并形成了良好的閱讀氛圍。教師方面：（1）重視教師自我修身。堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，充實(shí)校本研修內(nèi)容，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。鼓勵(lì)教師博覽，開展閱讀分享，評(píng)選“校園書韻教師”。（2）加強(qiáng)教學(xué)研究與指導(dǎo)。定期邀請(qǐng)北京季謙教育咨詢導(dǎo)師、成都大才學(xué)堂創(chuàng)辦人嚴(yán)興祥老師到校指導(dǎo)，嘗試進(jìn)行傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革，遵循兒童記憶與理解力的發(fā)展規(guī)律，主要通過(guò)熟讀成誦，輔助識(shí)字，禮儀教育的方式促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)。（3）重視國(guó)學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)力行身教。古之師者，在于傳道受業(yè)解惑也。今之師者，在于立德當(dāng)表率，樹人為根本。為此，學(xué)校開設(shè)國(guó)學(xué)講堂，定期邀請(qǐng)國(guó)學(xué)教育專家老師到校作宣講和指導(dǎo)。先后邀請(qǐng)了中國(guó)國(guó)學(xué)研究院副院長(zhǎng)張紅星教授、成都工業(yè)大學(xué)哲學(xué)系講師程征、國(guó)學(xué)高級(jí)講師陳曉軍老師等到校為學(xué)生、老師、家長(zhǎng)做講座，組織全校學(xué)生到非凡素質(zhì)教育拓展基地參加拓展訓(xùn)練等，取得了良好的體驗(yàn)效果。國(guó)學(xué)進(jìn)活動(dòng)—一在生活中體驗(yàn)國(guó)學(xué)生活處處皆國(guó)學(xué)，為了進(jìn)一步讓我校國(guó)學(xué)教育落地生根，我們將體驗(yàn)式活動(dòng)融入教學(xué)中，利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開展體驗(yàn)活動(dòng)。如清明節(jié)感受祭祀傳統(tǒng)活動(dòng)的意義，端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)感受傳統(tǒng)習(xí)俗，在母親節(jié)、父親節(jié)，教師節(jié)，學(xué)校通過(guò)班會(huì)課、制作感恩卡等讓同學(xué)們深刻理解關(guān)于孝道以及感恩的意義；行拜師禮、經(jīng)典誦讀、課間練習(xí)八段錦、餐前念感恩詞、開筆禮、祭孔典禮活動(dòng)、班級(jí)服務(wù)小分隊(duì)等組成了林盛小學(xué)特有的國(guó)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。每天清晨和午間時(shí)分，伴隨著悠揚(yáng)的古琴鈴聲，孩子們走進(jìn)校園，郎朗的誦讀聲便此起彼伏，縈繞耳畔。同時(shí)，學(xué)校每期開展國(guó)學(xué)類主題活動(dòng)。如每學(xué)期組織全校大型的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，古詩(shī)詞大會(huì)、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典活動(dòng)、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，德音雅樂(lè)小百靈歌詠比賽等。通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的理解與運(yùn)用。國(guó)學(xué)進(jìn)家庭為了改變多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念，更好地配合學(xué)校的國(guó)學(xué)教育，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，一是聘請(qǐng)國(guó)學(xué)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《家庭，家風(fēng)，家教》傳統(tǒng)文化的專題培訓(xùn)。二是引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和孩子共讀經(jīng)典，為學(xué)生講家庭生活禮儀等，截至目前，一、二年級(jí)的部分家長(zhǎng)共讀效果最為明顯。讀經(jīng)家庭的孩子言行舉止表現(xiàn)出文雅、高貴的氣質(zhì)。三是開展親子體驗(yàn)教育，讓家長(zhǎng)明確教育的責(zé)任，讓孩子進(jìn)一步知恩、感恩，進(jìn)而懂得報(bào)恩。（三）制度文化——逐步完善內(nèi)部管理制度學(xué)生課程評(píng)價(jià)（1）評(píng)定原則：尊重差異，方式靈活，設(shè)置學(xué)期最低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)少數(shù)上進(jìn)學(xué)生提升（2）評(píng)定方式：1000字為一段水平，背誦考核標(biāo)準(zhǔn)，背誦為連背，錯(cuò)誤率在5%內(nèi)為過(guò)關(guān)；每次通關(guān)后，發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信以資鼓勵(lì)；默寫考核標(biāo)準(zhǔn)，全文默寫，錯(cuò)誤率在10%內(nèi)；默寫作為鼓勵(lì)提升；（3）評(píng)定形式：學(xué)校小狀元會(huì)考，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，對(duì)超過(guò)學(xué)期水平的學(xué)生，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末舉行盛大的表彰儀式；教師評(píng)價(jià)考核為保障特色教育工作的落實(shí)，我校國(guó)學(xué)教育成果納入學(xué)?！栋嘀魅慰?jī)效考核》，平時(shí)的經(jīng)典誦讀情況納入《教學(xué)常規(guī)管理制度》中，班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽情況納入《期末教師績(jī)效考核》中執(zhí)行。四、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，成績(jī)斐然今年，我校組織了150余名學(xué)生到溫江文廟廣場(chǎng)參加由中華文化促進(jìn)會(huì)、四川省作家協(xié)會(huì)主辦的“傳承蜀韻吟悅未來(lái)”首屆四川省中小學(xué)生詩(shī)歌作文朗誦大賽?ài)紲亟仲悈^(qū)決賽，我校參賽節(jié)目《長(zhǎng)征七律》獲二等獎(jiǎng)，《大學(xué)》、《歌唱二小放牛郎》獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。劉雨珊和高翔宇同學(xué)擔(dān)任了決賽的小主持人。通過(guò)比賽，增強(qiáng)了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。今年11月，由成都市宣傳部、市教育局、電視臺(tái)主辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中，我校姜子涵、李詩(shī)彩兩位同學(xué)代表郫都區(qū)參賽，獲得二等獎(jiǎng)，2位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，蒙夢(mèng)瑤等3名同學(xué)被評(píng)為成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典小明星。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了較大的改觀，文明禮儀得到了浸潤(rùn)，對(duì)中華經(jīng)典的閱讀能力、記憶能力、遣詞造句能力得到較大提升。二年級(jí)孩子部分能全文背誦《大學(xué)》以及《中庸》部分章句。五、六年級(jí)能背誦《論語(yǔ)》部分章節(jié)內(nèi)容，國(guó)學(xué)教育得到了家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可和大力支持，開展的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育吸引了崇州、蒲江、青白江等周邊區(qū)縣兄弟學(xué)校前來(lái)參觀考察，國(guó)學(xué)教育活動(dòng)在多家媒體、報(bào)刊上報(bào)道。盡管學(xué)校特色工作還有諸多不如意，我們還有較長(zhǎng)的路需要走，盡管艱辛，但不畏懼。我們相信，在大家的關(guān)心與支持下，順其勢(shì)者，得其道。得其道者，事必成。社區(qū) 工作總結(jié)篇五全力實(shí)施“三個(gè)三”，縱深推進(jìn)非公團(tuán)建工作根據(jù)團(tuán)省委和團(tuán)市委關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)和深化兩新組織的團(tuán)建工作的有關(guān)要求，于都團(tuán)縣委緊密結(jié)合新時(shí)期黨團(tuán)建設(shè)的工作實(shí)際，按照“五帶一優(yōu)化”的要求，牢牢把握黨建帶團(tuán)的原則，逐步形成了“以黨建帶團(tuán)建，抓團(tuán)