【文章內(nèi)容簡介】 向的女生坐在那里哭，問了很久她都不愿意說，后來才知道她爺爺回鄉(xiāng)下了沒人接她，一看到孩子孤獨無助的眼神，她顧不得回家晚了，就自己花錢為孩子買來午餐及牛奶，并委托傳達室的爺爺照看，才放心回家了。事后還找到孩子她爺爺說了事情的嚴重性，希望他今后妥善處理好接送孩子的問題?！皭廴苏?，人恒愛之?！币驗檎嫘牡馗冻觯允斋@著被愛的幸福。當嗓子啞時，有學生會悄悄地送來潤喉片，站在講臺前改作業(yè)時，有學生搬來凳子說：“老師，您坐，我和同桌一起共著坐?！薄袄蠋?，好懷念小學時光，好想我們在一起的日子……”太多的幸福使她應接不暇。子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”陳老師經(jīng)常這樣說：“作為一名教師，你的一個不經(jīng)意的舉動，一句不經(jīng)意的話語，都可能影響和改變孩子的一生。”于是在她的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)，邊走邊講，悄悄地走到學生中間，俯下身去，撿起學生無意掉落的筆套，橡皮、鉛筆等。一聲“謝謝”，一聲“不客氣”，一個微笑，一個善意的眼神，有了平等的心靈的交流，她說這是教師的快樂，因為你面對的是一個個鮮活的心靈。班主任工作，她耐心細致，同事經(jīng)常說她是“用心做事，用情管理”。日常行為規(guī)范，她要求學生做到的，首先她自己一定做到，因為她深信身教大于言教。衛(wèi)生大掃除，她與學生一起動手，教會孩子如何擦窗拖地。做操運動時，她和孩子們感受運動的輕松和快樂。班級物件出現(xiàn)“小毛病”時，她總是想辦法，勤動腦動手，自己解決，養(yǎng)成遇到問題先自己承擔和解決的“責任”意識……正是在這樣的熏陶下，她班里學生互幫互學，團結(jié)互助，奮發(fā)向上，形成了良好的班風、學風，好人好事層出不窮，其中丁宇同學拾金不昧的事跡還在望江電視臺做了專題報道。也正是因為這樣，20xx年她帶的501班、20xx年帶的601班和20xx年所帶的304班被評為縣級先進班集體，在每年的校運動會上，她班的團體總分數(shù)位居年級第一，在每月的一日常規(guī)評比中，她所帶的班級多次獲得“月冠軍”，多次奪得“優(yōu)勝班級流動小紅旗”，每個學期的一日常規(guī)評比總分一直名列前茅。也正是因為這樣，她所帶的學生在各級各類教學質(zhì)量檢測中平均成績均處于前列。還是因為這樣，她所帶的學生在縣中小學生講故事、演講比賽中奪得一等獎的殊榮，并代表望江縣參加市級比賽，并獲得市級二等獎……教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。身為人師，陳老師深感教育責任的重大，絲毫不敢懈怠，只有不斷學習，才能站穩(wěn)課堂，才能更好的為學生服務。首先，她認真鉆研教材，認識教材的地位和作用，鉆研每一單元教學內(nèi)容的編寫意圖，以便更好地教學。其次，向同行學習，同行的指導，可以發(fā)現(xiàn)和矯正自己的不足，少走彎路，更好、更快地成長。另外她還訂閱了《小學語文教師》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等專業(yè)雜志，從中汲取營養(yǎng)，為課堂教學注入新的血液。新一輪的課程改革，她又將新的理念引入課堂，使課堂教學取得了明顯的效果。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學技術(shù)突飛猛進，教學環(huán)境與對象不斷發(fā)生變化，終生學習是時代的必然要求，而自主學習則是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，網(wǎng)絡的普及給愛學習的她帶來了極大的方便，在家能跟全國的小語同行們交流，聽講座，還利用業(yè)余時間學會了制作課件、微課，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務于教學，在教師中起到了表率的作用。她深知教師的成長需要過程，需要引導，需要磨練。從校內(nèi)交流課到校際公開課，再到教學技能大賽等，只要有機會，她都會積極參與，為自己創(chuàng)造一個磨練的機會。有時為了上好一次公開展示課，不知多少次挑燈夜戰(zhàn)修改教案，白天還要聽取資深教師的意見，晚上回家對著鏡子一遍一遍地練習，甚至把自己的丈夫和孩子當學生身臨其境地上起來。就這樣她在磨課中成長，在反思中提升。付出總有回報。20xx年送教下鄉(xiāng)活動中，她所執(zhí)教的《假如》一課獲得了毛安中心小學領導和同仁的一致好評。20xx年實驗學校和四小舉辦的同課異構(gòu)活動中，她執(zhí)教的《父親的菜園》一課得到了教育局領導和同仁們的肯定。20xx年運用“班班通”教學對全縣開放活動中，執(zhí)教的《秋天的雨》一課起到了很好的示范作用。在20xx年“三先”評選中被評為先進教研個人。20xx年全縣教師技能大賽中獲得小學語文說課組一等獎。在20xx年全縣班主任優(yōu)質(zhì)課大賽評選活動中獲得二等獎。她撰寫的《一筆一劃練好字，一生一世做真人》、《理解是做個合格班主任的鑰匙》等多篇論文獲得縣一等獎、市級二等獎，其中教師下水文《讀賣火柴的小女孩有感》發(fā)表在《安慶師訓》20xx年第三期。輔導的學生在各級講故事、演講比賽、書信大賽等活動中，都取得了較好的成績，也多次被評為“優(yōu)秀輔導教師”和“師德標兵”。選擇了教師，就選擇了平凡，選擇了辛勞，作為一名小學班主任，陳老師每天早早地來到教室檢查學生到校情況、作業(yè)情況、衛(wèi)生狀況，督促學生學習、讀書，安排一天的工作，接待來訪的家長，其間找?guī)讉€學生談談心，關(guān)注學生思想變化，組織班級活動。然后就是備課、上課、批改作業(yè)，改完作業(yè)，記錄作業(yè)情況，準備下次交談的學生名單，督促學生做好課間操、眼保操，叮囑學生注意課間安全，偶爾要處理學生吵架事件。放學還不忘去教室看看是否有滯留的學生，門窗關(guān)好沒有。晚上回家忙完家務，她便拿出課本，再細細地準備第二天的課，還要想想哪些學生有進步該表揚，哪些學生學習狀態(tài)不好，需要與家長及時溝通。是啊，在每一個日子，教師的工作就是做著這些平凡而瑣碎的事，如此簡單，如此重復，可是簡單的事情堅持做好，就是不簡單，平凡的事情堅持做下去就是不平凡，陳老師做到了，而且做得一絲不茍。確實，選擇了教師，就是選擇了清貧，選擇了奉獻，教師沒有驚天動地的壯舉，沒有別人仰慕的地位和權(quán)利，更沒有可觀的收入，但她依然滿懷熱情地走進她深愛的校園，融入課堂，與一群天真無邪的孩子們共舞，沉醉其間，忘懷得失。她深深地知道，放飛的是希望，守巢的是自己。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。描繪的是彩虹，奉獻的是自己，但她愿意享受這獨特的風景，甘愿微笑著在這里幸福堅守。作為一名普通的教師，始終如一地熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮認真，愿意為學生付出最大的努力，是她無悔的追求，為了追求教育的夢想，她始終不忘初衷， “撐一支長篙，向青草更青處漫溯，”她深信，終有一天，會“滿載一船的星輝，在星輝斑斕里放歌?！睈蹗従礃I(yè)事跡材料300字篇四“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是雷鋒日記中的一段話，它告訴我無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，我們再重新體會這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。吳是峽市人民公園管理處的一名普通的職工，從事園林綠化工作近二十年，工作上愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，從不計較個人得失，生活上關(guān)心和幫助周圍的同志，尊敬領導，團結(jié)群眾，在職工中起到了突出的表率作用。在很多人心目中，園林工作不過就是撫花弄草，輕松悠閑的事。但在園林生產(chǎn)一線工作的職工常