湖北隨縣新教育會(huì)議培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2025-08-12 19:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！斑^一種幸福完整的教育生活”不能只停留在口頭上，更多的是應(yīng)該把它放在心上，落實(shí)在行動(dòng)上。隨縣的各項(xiàng)活動(dòng)（校本課程）開展的紅紅火火，是因?yàn)樗麄冋嬲选耙粠熞徽n程”落到了實(shí)處。老師們通過網(wǎng)絡(luò)、走訪學(xué)習(xí)等方式學(xué)到一技之能，然后把它運(yùn)用到實(shí)踐中去，有的教師甚至達(dá)到專業(yè)水平。如果我們的教師人人都有一技之能，我相信，我們的各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)開展的精彩紛呈。張勝輝校長(zhǎng)說過一句話，大意是“一個(gè)有一項(xiàng)才藝的教師，會(huì)撐起一個(gè)學(xué)校一片絢麗的天空”，這話是有一定道理的。我校有一個(gè)張輝，我們的經(jīng)典誦讀、學(xué)校舞蹈、合唱一下子就帶動(dòng)起來(lái)了。隨縣和我們一樣，教師嚴(yán)重缺編。但我們走訪的每所學(xué)校教師都基本超員。如凈明小學(xué)在校學(xué)生273人，5個(gè)教學(xué)班，在編教師15人，實(shí)際在校教師達(dá)28人，另外，學(xué)校又特聘計(jì)時(shí)教師（有一定專長(zhǎng)）5人。反觀我們，我校在校學(xué)生302人，9個(gè)教學(xué)班，1個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校教師只有15人。人家是兩個(gè)人一個(gè)教學(xué)班，只負(fù)責(zé)教學(xué)，其它各項(xiàng)活動(dòng)由專職教師負(fù)責(zé)；我們幾乎人人包班，全面負(fù)責(zé)，同時(shí)還要承擔(dān)學(xué)校分配的臨時(shí)任務(wù)（幾乎相當(dāng)于一個(gè)人一半的工作量）。這不是抱怨，是事實(shí)?，F(xiàn)在，政府人員不夠，有聘用的臨時(shí)用工人員，警察人員不夠有協(xié)警，城管不夠有協(xié)管，教師缺編為什么不能有協(xié)教呢？我有一個(gè)想法，由教育局特聘一批有一定專長(zhǎng)的教師，統(tǒng)一安排課表，走讀式任教，以此解決偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量欠缺問題，為什么不可行呢？。隨縣有炎帝故里，有戰(zhàn)國(guó)編鐘，隨縣人很好的利用了這一地域文化，校本課程開展的轟轟烈烈。我們有千年帝都，牡丹花城，悠久的歷史傳說。如果我們能夠組織人員將之編為校本課程，全區(qū)共為研修開發(fā)。既讓學(xué)生熟知了本地歷史，又成為我們實(shí)驗(yàn)區(qū)的特色課程，何樂而不為呢？有感而發(fā)，胡言亂語(yǔ)，仁者見仁，智者見智。3遇見新教育，遇見未知的自己東馬溝小學(xué) 王xx四月的隨縣，風(fēng)景宜人，空氣清新。隨縣108所學(xué)校的新教育人，用他們飽滿、熱情、舒展的姿態(tài)，迎來(lái)了生命歷程中的又一次慶典。在厲山鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隨縣新教育卓越課程展示活動(dòng)給我留下了深刻的印象。十八個(gè)展區(qū)分別展示了隨縣加入新教育以來(lái)研發(fā)卓越課程的優(yōu)秀成果。課程結(jié)構(gòu)框架大，內(nèi)容多，做得精，挖得深，鄉(xiāng)村教育特征凸顯。在尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我領(lǐng)略了一所小學(xué)校藝術(shù)課程的大格局。這所學(xué)校只有6個(gè)教學(xué)班，規(guī)模不大，在校學(xué)生277人，專任教師15人，其中縣級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師3人，省級(jí)農(nóng)村骨干教師7人。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，締造了一所完美鄉(xiāng)村學(xué)校，攀登著藝術(shù)教育的一個(gè)個(gè)新殿堂。在下午的開幕式上，榜樣教師王從倫的成長(zhǎng)敘事，在與會(huì)代表的心頭久久回蕩。王從倫老師生于1959年，1977年參加教育工作，從民辦教師做起，2011年結(jié)緣新教育時(shí)已經(jīng)52歲?？纯此臉s譽(yù)吧：2013年被湖北省教育廳授予“十佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，同年被新教育研究院評(píng)為“新教育先進(jìn)個(gè)人”，陽(yáng)光班被新教育研究院授予“十佳完美教室提名獎(jiǎng)”；出版?zhèn)€人專集《心履歷程》。2014年被隨縣人民政府評(píng)為“隨縣校園十佳感動(dòng)人物”，同年9月被教育部授予“全國(guó)先進(jìn)教師”稱號(hào)。2015年榮獲全國(guó)新教育“十佳完美教室”。舞臺(tái)上的王從倫老師既不年輕，也不帥氣，普通話也很不標(biāo)準(zhǔn)，但是他佝僂的身軀、花白的頭發(fā)卻底氣十足地傳遞著新教育人生命的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)姿態(tài)。我想，如果不是遇見新教育，王老師恐怕想不到，他會(huì)在臨近退休之年迎來(lái)生命的一次次莊嚴(yán)慶典。或許，他會(huì)在題山考海中發(fā)揮余熱；或許，他會(huì)在職業(yè)倦怠中等待退休；……然而，我們又何嘗不是如此呢？沒有新教育，我們并不知道自己如此能干，潛力如此巨大！真正的新教育，既不應(yīng)試，也沒法應(yīng)付，它直擊師生心靈的最深處，只有深度參與，才能深刻喚醒。真正的新教育人，在深度參與的過程中，潛藏于內(nèi)心深處的能量源被激發(fā)，并源源不斷地釋放出來(lái)，流向?qū)W生，在師生中形成生命的能量場(chǎng)。就這樣，一盞盞心燈被點(diǎn)燃，一座座金礦被開挖；就這樣，遇見一個(gè)未知的自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。4同享幸福，共筑完整滹沱小學(xué) 潘xx四月，春光明媚，桃紅柳綠，每一個(gè)生命在春天的感召下，都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。今年的四月則比往年增添了許多色彩，因?yàn)槲矣行译S局里參加25——27日在湖北隨縣舉行的“2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議”。短短的三天里，通過參觀、交流，聆聽講座等形式，讓我對(duì)新教育有了更進(jìn)一步的了解。我由衷的為新教育所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力所折服。此行讓我感觸最深的是新教育的老師們用心做
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