最新小學語文教師教育教學工作計劃小學語文春季教學工作總結(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 18:53 本頁面
【文章內容簡介】 仍需認字xx個，學字xx個，并結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權重，書面表達錯字≤x%。結合語文實踐，測試獨立識字、學詞、學句的能力，主要通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。名言警句、佳作的積累：背誦≥xx篇，習作≥xx次，綜合性活動≥x次。(二)閱讀會自己提出比較有質量的問題(把握課文主要內容，與作者寫作意圖相符)會處理所提的問題，不受技術問題的羈絆?；灸茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}，并通過討論，糾正或完善自己的認識。對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(三)習作a、寫日記，使習作與生活緊密結合，全期不少于xx篇。寫作和閱讀結合，續(xù)寫、仿寫、補寫，寫發(fā)言提綱。全期≥xx次，每次可只寫一小段話。寫作與綜合性學習活動相結合，全期不少于x次。(1)在列出的題目中進行選擇(2)練習寫真實生活b、修改習作教給學生三種修改方法——自讀，請人提意見，冷處理。提出好作文標準——有根有據(jù)(真實)，有情有意(有中心)，有血有肉(內容具體)，有聲有色(生動)，有條有理(結構清楚)(四)口語交際和綜合性學習a、口語交際做重點發(fā)言人做討論的主持人分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。b、綜合性學習應有明確目標善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導學生評價要求：
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