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正文內(nèi)容

最新教代會(huì)教師發(fā)言稿教學(xué)工作會(huì)教師代表發(fā)言稿(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 18:49 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極進(jìn)取、德藝雙馨的教師隊(duì)伍,我們堅(jiān)信,三十六中學(xué)一定會(huì)越來越好!讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并肩、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,為三十六中學(xué)的美好明天而奮勇前行!最后,祝本次大會(huì)圓滿成功。祝全體教職員工教師節(jié)、中秋節(jié)快樂!謝謝大家!教代會(huì)教師發(fā)言稿 教學(xué)工作會(huì)教師代表發(fā)言稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:大家好!能夠作為教師代表在這里發(fā)言,我深感榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師,向到會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表表示衷心的祝福!向大會(huì)的勝利召開表示衷心的祝賀!向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展和建設(shè)嘔心瀝血的各位領(lǐng)導(dǎo),及為學(xué)校振興而努力拼搏的全體同仁,表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!接下來,我從三個(gè)方面說一下近一段時(shí)間以來,我的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。老師們都知道,良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的根本保證,而良好的課堂紀(jì)律離不開有效的班級(jí)管理。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,我覺得班級(jí)管理主要分為兩部分:一是管理學(xué)生,二是學(xué)生管理。至于管理學(xué)生,具體到一個(gè)班級(jí)來說,主要就是班主任和任課教師對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)生活的關(guān)心與管理,比如制定一系列的班規(guī)班約來約束學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并監(jiān)督其落到實(shí)處,以期達(dá)到預(yù)期的效果,但是我們畢竟分身乏術(shù),很難做到事事時(shí)時(shí)監(jiān)督,況且,如果班主任老師或者任課教師不夠“強(qiáng)勢(shì)”的話,所制定的班級(jí)規(guī)章制定往往很難落到實(shí)處,對(duì)于這一點(diǎn),很多老師可能深有體會(huì)。這里的“學(xué)生管理”,指的是學(xué)生管理學(xué)生,也就是主要依靠班干部管理其他學(xué)生。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校與同學(xué)朝夕相處,彼此非常了解,便于了解他們的心里動(dòng)態(tài),從而老師可以掌握管理班級(jí)學(xué)生的第一手資料,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)癥下藥,把可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。記得xx小學(xué)和xx小學(xué)剛并校合班時(shí),我任五年級(jí)的班主任,班里共有64名學(xué)生,雖然相比之下,不算是大班額,可我畢竟是第一次帶有這么多學(xué)生的班級(jí),上課亂哄哄,紀(jì)律很難維持,又是剛剛并校合班,加上當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)有很多方面需要老師去整理,管理學(xué)生的時(shí)間很少,就讓各自原來的班長(zhǎng)各管原來班里的學(xué)生,當(dāng)時(shí)真是一籌莫展,將過就過。直到兩個(gè)星期后的一天,一個(gè)班長(zhǎng)來找我反映說:到底我們倆誰(shuí)是正班長(zhǎng),誰(shuí)是副班長(zhǎng)呢?總不能兩個(gè)都是正的吧?“兩個(gè)都是正的”?為什么不行呢?這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),心里有了打算,那就是把我班“化整為零,零而不散”。國(guó)慶節(jié)假期之后,我第一時(shí)間開了一個(gè)主題為:任勞任怨,幫助老師管理班級(jí);無(wú)怨無(wú)悔,幫助同學(xué)共同進(jìn)步的班會(huì)。首先把全班學(xué)生按照8排8列的形式排位,每一排的`8個(gè)同學(xué)為一個(gè)小班,并且把先前物色好的8個(gè)學(xué)習(xí)較好,有責(zé)任心的學(xué)生分別安排在8個(gè)小班之中作為該班的班長(zhǎng),這樣我班就有了8個(gè)班長(zhǎng),他們不分正副,不但全權(quán)負(fù)責(zé)本小班學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí),還有權(quán)監(jiān)督檢查其他小班的班長(zhǎng)和學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí),處理不了的事務(wù)找老師處理。同時(shí)宣布:班長(zhǎng)在管理紀(jì)律時(shí),即使當(dāng)時(shí)是班長(zhǎng)錯(cuò)了也不能辯解,先無(wú)條件服從,有問題課下或事后一起找老師解決。這樣做雖然有失偏頗,但是事實(shí)證明是對(duì)的?!坝H其師而信其道”,接下來的時(shí)間里,我放下所謂的老師的“架子”,盡量抽時(shí)間把自己融入到學(xué)
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