【文章內(nèi)容簡介】 校每個社團(tuán)都制定了章程和工作計劃，聘請了指導(dǎo)老師，落實了活動時間，并都擁有固定活動地點或?qū)Ｓ媒淌?。社團(tuán)的建設(shè)也為學(xué)校校本課程的開發(fā)提供了更多的機(jī)會和可能，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的舞臺。全員參與，營建適合發(fā)展的組織體系。作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校要求師生人人參與社團(tuán)活動。學(xué)生方面：以學(xué)生的共同興趣愛好為基礎(chǔ)，以自愿報名與學(xué)科教師推薦相結(jié)合為原則，打破固定的班級界限，采取以級段為單位組建相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，每級段可以組建10個左右社團(tuán)組織。學(xué)生各社團(tuán)組建人數(shù)不限，可多可少，讓學(xué)生有充分的選擇余地。條件允許的情況下，可以有少數(shù)學(xué)生兼報兩項。教師方面：每個社團(tuán)選配12名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由學(xué)校根據(jù)其特長進(jìn)行聘請。構(gòu)建由社會專業(yè)人員、專職任課教師、班主任(輔導(dǎo)員)和有一技之長的學(xué)生家長擔(dān)任輔導(dǎo)員的多層次社團(tuán)活動輔導(dǎo)體系，把學(xué)生的主動參與和學(xué)校、家庭、社會的積極參與有機(jī)結(jié)合起來，整合了教育力量，使社團(tuán)活動能沿著正確健康的方向不斷發(fā)展。以人為本，組建多種形式的社團(tuán)活動。根據(jù)學(xué)生自愿報名參加，我校設(shè)立了學(xué)生喜聞樂見的多種社團(tuán)類型。目前主要社團(tuán)類型有四種，①“體育類社團(tuán)”。主要有足球俱樂部、籃球、乒乓球、圍棋、五子棋、竹竿舞、跳繩等社團(tuán)，以利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)毅力，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。②藝術(shù)類社團(tuán)。主要有合唱、健美操、國標(biāo)拉丁舞、兒童舞、各類器樂、鼓號、腰鼓、線描畫、兒童畫、攝影、剪紙、泥塑等社團(tuán)，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。③文學(xué)類社團(tuán)。主要有彩虹文學(xué)社、誦讀、讀寫繪、童書共讀、演講等社團(tuán)，重于培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀的好習(xí)慣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。④科技類社團(tuán)。主要有防震、科學(xué)小實驗、電腦愛好者、氣象觀察、手工制作等社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維為目的，最終使學(xué)生形成熱愛科學(xué)、熱愛自然的興趣。保障有力，落實行之有效的活動制度。為了保證學(xué)生社團(tuán)活動的順利開展，每個社團(tuán)輔導(dǎo)老師除了具體指導(dǎo)，更是承擔(dān)起對于學(xué)生社團(tuán)日常管理的責(zé)任，形成各方共同參與、協(xié)同配合、保障有力、推動社團(tuán)良性發(fā)展的工作機(jī)制。社團(tuán)活動實施“三定三有一反饋”制度。所謂“三定”即“定時間”：每周大課間、放晚學(xué)及周六上午，將有關(guān)社團(tuán)錯時活動；“定地點”：每個社團(tuán)都有固定的場所保證社團(tuán)活動規(guī)范有序地開展；“定內(nèi)容”：社團(tuán)活動都有一個主題內(nèi)容?！叭小奔瓷鐖F(tuán)活動有計劃、有考勤、有活動器材。“一反饋”即為保證社團(tuán)活動規(guī)范有序開展，我們制定社團(tuán)活動總體計劃、各社團(tuán)活動方案、社團(tuán)活動記錄、社團(tuán)活動花名冊，由各負(fù)責(zé)老師進(jìn)行具體實施，及時有效地了解社團(tuán)活動開展情況，及時調(diào)整相關(guān)策略。正確誘導(dǎo)，形成社團(tuán)活動的評價方式。小學(xué)社團(tuán)是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體，活動的評價是整個活動的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生有很大的導(dǎo)向和激勵作用。（1）過程滲透評價。我們將小學(xué)社團(tuán)活動評價分散于活動的各個環(huán)節(jié)。評價不僅要關(guān)注成果，更要關(guān)注活動的過程。要注重分析學(xué)生在活動過程中的不同體驗和活動后的感悟以及對活動新的認(rèn)識。活動過程中每一個創(chuàng)意或迸發(fā)的智慧的火花，學(xué)生自身和教師都必須進(jìn)行及時評價，使活動在積極的狀態(tài)下進(jìn)行。（2）主題節(jié)日展演評價。學(xué)校充分利用每學(xué)年舉行的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型校園文化活動，組織各社團(tuán)開展豐富多彩的主題展評活動，借以充分展示社團(tuán)建設(shè)的豐碩成果，展現(xiàn)學(xué)生多才多藝，富有創(chuàng)造性的天性。（3）戧牌展示評價。學(xué)校及時抓住活動過程中的優(yōu)秀典型，注意平時的積累，把活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作品、活動照片、教學(xué)案例、課外知識等以文字、圖片等形式適時展示出來。通過展示，激發(fā)了各社團(tuán)學(xué)生的活動積極性，相互交流成功的經(jīng)驗，豐富同學(xué)們的課余生活。（4）多維度評價。我們將評價的目標(biāo)力求多元化，評價的手段力求多樣化。鼓勵學(xué)生自我評價、小組互評、社團(tuán)互評、教師評價，學(xué)校通過社團(tuán)成果展示評選，最佳社團(tuán)評選，最佳活動方案評選，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師評選，最佳社長評選，進(jìn)步最快社員評選等，形成社團(tuán)多維度的評價激勵機(jī)制。社團(tuán)活動滿足了學(xué)生的各種需求，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善，為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境，社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。社團(tuán)活動的教育成效主要體現(xiàn)在如下幾個方面：（1）實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。在社團(tuán)建設(shè)中，我們始終貫穿著素質(zhì)教育的基本思想，以素質(zhì)培養(yǎng)為宗旨，進(jìn)行有計劃、有目的、有步驟的合理安排，從學(xué)生實際出發(fā)，開展師生的雙向活動，實行鼓勵性評價，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)和自我教育的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生善于合作的團(tuán)隊精神。在社團(tuán)活動中，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我實現(xiàn)的心理機(jī)制，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生這種成功的欲望。因此，我們積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愛好與興趣展現(xiàn)發(fā)揮的條件，組建學(xué)生喜歡的社團(tuán)，讓所有的學(xué)生參與其中，在活動中能享受到成功帶來的興奮與快樂心情，從而帶動學(xué)生去改變自己，改變枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。（2）實現(xiàn)了學(xué)生興趣與個性特長的發(fā)展。社團(tuán)在學(xué)生的眼里是一個“快樂的天地，自由的王國”。社團(tuán)活動真正還給了孩子們一個快樂的童年。在社團(tuán)活動中，學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用，開展創(chuàng)造性活動，增長創(chuàng)造的才干，激發(fā)創(chuàng)造的興趣，從而提高他們的綜合素質(zhì)，發(fā)展他們的個性，使每個學(xué)生都有一個充分表現(xiàn)自我的小天地，取得了顯著的效果。（3）實現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的課外延伸、拓展，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)。社團(tuán)活動激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在課堂教學(xué)中更為投入，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體意識與主體地位得到了更充分的體現(xiàn)，從而促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，課堂教學(xué)效益得到了不斷提高。通過大量的社團(tuán)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)，鉆研學(xué)習(xí)方法的氣氛濃了，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高，學(xué)習(xí)潛能得到了充分挖掘，動手能力、創(chuàng)新能力和智力都得到了提高和開發(fā)，這就必然地提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（4）實現(xiàn)了教師專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中對相關(guān)專業(yè)更加鉆研，他們在實踐中探索，使專業(yè)內(nèi)涵得以提高。社團(tuán)活動的實踐，使教師從主體思想、專業(yè)化發(fā)展以及反思性實踐等理論和實踐研究的角度開始了新的思考。學(xué)校開展社團(tuán)活動實踐，已經(jīng)取得顯著成效。但在推進(jìn)社團(tuán)活動實踐的進(jìn)程中，也存在著一些需要解決的問題：可以制定和完善社團(tuán)常任與輪崗相結(jié)合的小干部制度。它能體現(xiàn)社團(tuán)成員主動參與民主管理的真實意義，有利于充分發(fā)揮社團(tuán)成員的個體才能并實現(xiàn)社團(tuán)人員之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，同時也是形成社團(tuán)內(nèi)部競爭氛圍，使之始終能處于良性發(fā)展的重要因素。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)力量。當(dāng)部分社團(tuán)已達(dá)到較高的層次，原有的社團(tuán)輔導(dǎo)者在專長方面已經(jīng)不能勝任社團(tuán)學(xué)生特長發(fā)展的輔導(dǎo)要求，從而使這部分社團(tuán)因得不到有力的指導(dǎo)而處于徘徊狀態(tài)。建立社團(tuán)成員的自由流動機(jī)制。社團(tuán)組織并不是一個固定不變的集體，它允許社團(tuán)成員的合理流動。隨著“優(yōu)存劣汰”的自然生存狀態(tài)，一部分興趣轉(zhuǎn)移或不能適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展的成員自然地離開原來社團(tuán)集體，進(jìn)入另一個更適合于自己興趣領(lǐng)域的社團(tuán)集體，這一合理的人員流動對增強(qiáng)社團(tuán)組織的活力具有積極作用。學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)豐富了學(xué)生的課余生活，提高了同學(xué)們的認(rèn)知能力、實踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng)，不斷提升了學(xué)生的綜