思想品德研討會發(fā)言材料(編輯修改稿)
2025-08-12 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自做一遍，然后對試卷進行分析并且落實到書面上。使老師們由原來的單純理論的指導(dǎo)變?yōu)榱死碚撆c實踐的統(tǒng)一。教師通過做大量中考題，能夠去粗精，變中考的被動牽制為主動出擊，緊扣中考的脈絡(luò)。這樣經(jīng)過老師自己對大量中考題的的消化吸收后，再去精選資料，整合試題，使得學生訓練的每一套試題都是高水平的“中考真題”，從而使學生的綜合能力有了大幅度的提升，應(yīng)試水平與能力也水道渠成。同時，初三還狠抓了講評課的落實，全體畢業(yè)班老師互聽互評講評課，取長補短，水平有了整體質(zhì)的飛躍，有時一堂精彩的講評課，老師與學生幾乎能把初中三年來的重點知識集中復(fù)習一遍，學生們基本都能形成對知識的前掛后連，綜合能力全面提升。第二“授人一魚，不不如授人一漁”，重視學生學習方法的傳授與訓練。從初一入學一開始，我們在培養(yǎng)學生興趣，提升能力的基礎(chǔ)上，不斷強化學習方法的傳授。師生通過合作、探究、訓練，逐漸形成了自己行之有效的方法。例如選擇題，我們總結(jié)了“排除法”、“比較法”、“篩選法”；對于出題者意圖的把握，我們掌握了熟練記憶帶關(guān)鍵詞的重點語句（如：帶有“最……，基本……，關(guān)鍵……，基礎(chǔ)……，中心是……）；排除“絕對表達”法（如帶有：一定……，必須……，完全……，只要……就……[當然客觀規(guī)律除外]）；預(yù)防陷井法，如“偷梁換柱”（把一句背的很熟練的語句內(nèi)的中心詞換掉）；“答非所問”（設(shè)置的問題與選項沒有關(guān)聯(lián)）；“迷魂陣”（所給的選項表述完全正確，但只有一個最切合題意，需要經(jīng)過認真思考，去偽存真）等多種答題規(guī)律與技巧。在做材料題時，我們也總結(jié)了一套行之有效的方法，如“五子訣
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1