【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。三、課外活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，以班級(jí)為單位開(kāi)展綜合音樂(lè)會(huì)，展示個(gè)人特長(zhǎng)。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂(lè)更深入的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)人輔導(dǎo)。不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。四、考試：為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè)理知識(shí)考核三個(gè)方面，效果良好。五、其他：我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)。練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。參加晉江市合唱團(tuán)，和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)還要圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，如文字、音視頻資料等，并巧妙地應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中。給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,滿(mǎn)足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。新的課程改革中指出，要以學(xué)生為主體。我們不能再采用“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。四、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)選擇一些貼近生活的實(shí)例，這樣學(xué)生容易理解。比如，我會(huì)在課堂教學(xué)時(shí)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力。在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要。我除了上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生外，還努力做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求!高中信息教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上。很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個(gè)善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!回望自己的從教歷史，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正。一、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè)，自身都沒(méi)有激情，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。話(huà)說(shuō)當(dāng)年，對(duì)于教師，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師，但卻很聽(tīng)老師的話(huà)，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑，讓我來(lái)到了桐木初中，而且一來(lái)就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話(huà)來(lái)聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大，放大，在放大的時(shí)候，那是多么的自豪和幸福。不論過(guò)去如何，不管將來(lái)怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛(ài)一行”!二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。(1)多觀察，勤思考，善研究。(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，除了課堂以外，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺(jué)得上課很輕松，很享受。(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明，效果是非常好的，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo)，放在我房子，一直喝水到斤，還沒(méi)喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得，何樂(lè)而不為呢!三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)，我想說(shuō)，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺(jué)得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。人人都說(shuō)老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng)，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識(shí)。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。教案。設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn)，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺(jué)到，聽(tīng)別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美，尤其是在同樣的問(wèn)題上，遇上不同的處理方式時(shí)，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用。(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的，或者是想到的問(wèn)題，他都能解決掉，那句話(huà)說(shuō)的好，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái)，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn)，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。今天就這個(gè)機(jī)會(huì)，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對(duì)大家有所幫助。教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法。一、一視同仁，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句。名言。：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱(chēng)呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分。連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái)，對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無(wú)其事。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無(wú)精打采。我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。二、真誠(chéng)的愛(ài)。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴(lài)，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴(lài)的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話(huà)，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話(huà)，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的。燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷