巧借評語促寫作范文(編輯修改稿)
2025-08-12 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的動力。二、談心說話式的評語 師生溝通的橋梁有的學生在生活中遇到了挫折，在作文中往往表現(xiàn)出一種悶悶不樂的抑郁情緒，面對這樣的作文，教師要曉之以理，動之以情，啟發(fā)學生正確對待生活，對待挫折。班上有一個學生父母離婚，這對一個孩子的打擊太大了，他情緒低落，不能專心讀書。在一次以《家》為話題的作文中，他寫到了父母以前對他的愛，字里行間表達出對溫馨的家懷念的感情，寫得很感人。我看完作文，仿佛看透了他的心思，我用這樣的評語同他交談“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。家庭的破裂，令你痛苦，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活。另外，你不要因家庭原因而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務！”老師的一番評語，使他從郁悶中解放出來，從此他決心好好讀書，取得了好的成績。 這樣充滿了真情實感，充滿了鮮明個性的評語，能讓學生感到老師的真誠關懷，老師的和藹可親，老師的尊重愛護。以后這位同學有什么事情也樂于在作文中寫出來，作文成了師生心靈溝通的橋梁。處
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