【文章內(nèi)容簡介】 段實踐的基礎上，進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。三、教學進度教學階段 教學內(nèi)容 教學進度第一階段 語文必修5 第1至9周第二階段 語文必修5檢測 第10周第三階段 語文選修(兩本) 第11至19周第四階段 語文選修(兩本)檢測 第20周四、課型安排：講讀課：(1)精講多議：培養(yǎng)學生參與、探究的習慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等。(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析12課時，其余引領學生探討分析，強調(diào)自學、合作學習與探究意識。閱讀課：(1)專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。寫作課：(1)大作文：每學期5—6次大作文。(2)小作文：每學期不少于5次。五、教學方法建議：整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展。認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“”、“”、“”、“”和“”五個方面得到發(fā)展。深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。高二年級第一學期班主任工作計劃 高二第一學期班主任工作總結(jié)篇七本學期我擔任高二年級4個班的政治教學工作。其中6班為文科班，8班為理科班。按照本學期學校教務處工作計劃及高二政治學科教學計劃的指導思想，現(xiàn)立足于高二政治教學的實際情況，制定本學期教學計劃如下：一、教學工作的指導思想本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質(zhì)為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質(zhì)量的教學工作目標。二、教學目標在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力。并以此為基點，構(gòu)筑學科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯(lián)系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。三、具體教學措施文科班：立足課標，明確課標精神和目的要求。通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。(1)對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。(2)發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)摹㈧`活的處理，以提高學生學習興趣。(3)注重在學案的設計上，盡力符合不同層次學生的學情，習題注重知識的針對性、系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性。(4)加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。(5)每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。(6)努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力。注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向?qū)W生表達教學內(nèi)容。理科班：營造學業(yè)水平考試氛圍，強化業(yè)水平考試意識和業(yè)水平考試緊迫感，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。幫助學生制定周密的業(yè)水平考試復習計劃，監(jiān)督學生及時完成復習內(nèi)容，變被動為主動。提高課堂效率，精講多練，做到當堂的內(nèi)容當堂鞏固。每模塊一綜合檢測，按學校安排(第14周)進行2次階段模擬測試，以提高學生的應試能力 。加強弱科生的輔導，避免弱科生拖后腿。高二年級第一學期班主任工作計劃 高二第一學期班主任工作總結(jié)篇八一、 指導思想：以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外 閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文 言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、 情況分析：教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。三、 工作重點：提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。四、具體措施：(一)、閱讀：要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力?！粚W期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。★推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等?！锿扑]雜志：《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平?！恐苷n外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。※一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。(二)、寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。進行分類訓練：(1) 隨筆：◇養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。(2) 作文訓練：★首先，要掌握一般體裁的文章寫作：記敘類：◇在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘?！罅私鈳追N常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用?！蠖眉毠?jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領?！蟪醪秸莆彰鑼憟雒娴囊I。議論類：◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。◇懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用?！笳J識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類：◇能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性?！锲浯?，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。(3) 應用文：◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求?！蠖谜{(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8 次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。訓練體系安排如下：次序體 裁訓 練 點要 求1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。5記敘文構(gòu)思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。(不限)深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。(不限)生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。6(不限)有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。7話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。8話題作文立意如何使文章的立意高遠(三)其它：強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎?！镌娫~名句的積累。★文學常識、文化常識的積累?！锍烧Z、熟語的積累?！锛炎骶势瑪嗟姆e累。充分利用摘抄本。充分利用好教學時間：★利用好早讀課的語文朗讀?！锩恐芤淮稳D書館閱讀課外書?！锩恐馨才判y驗至少一次?！镎n前可開設三分鐘小演講。高二語文備課組：走出單調(diào)，走向生趣，漸入深刻期中考試后，我們的必修部分教學宣告結(jié)束，高二語文教學進入選修課程ⅰa的教學階段。《論語選修》，有點類似于大學中文系本科的一門課。 雖然探討的結(jié)論可能不如大學多，但高中階段的這門課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內(nèi)容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知