【文章內(nèi)容簡介】 到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。小學(xué)生學(xué)期書法教學(xué)計劃篇七一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)學(xué)校教育的需要，扎實推進(jìn)“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學(xué)生的書寫水平，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，特制定一年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃如下：二、教學(xué)目標(biāo)和要求教學(xué)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。（2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫出漂亮的鉛筆字。教學(xué)要求（1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達(dá)到正確、端正、整潔的寫字目的。（2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高審美能力。三、教學(xué)重點通過各種筆畫的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成規(guī)范書寫的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。教學(xué)時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習(xí)。四、教學(xué)措施教學(xué)中，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學(xué)的直觀性，實施以鼓勵為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣。對學(xué)生要求嚴(yán)格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。提高學(xué)生對寫字練習(xí)的認(rèn)識。筆畫、結(jié)構(gòu)教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師要重點精講，保證學(xué)生的練字時間，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為每一個學(xué)生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。五、進(jìn)度每周2節(jié)。六、時間安排第一周正確的寫字姿勢第二周橫的書寫第三周豎的書寫第四周撇的書寫第五周捺的書寫第六周點的書寫第七周提的寫法第八周機動第九周豎鉤第十周斜鉤的書寫第十周臥鉤的書寫第十一周豎彎的書寫第十二周豎彎鉤的書寫第十三周豎提的書寫第十四周橫鉤的書寫第十五周橫折的書寫第十六周橫折鉤的書寫第十七周橫撇的書寫第十八周橫折彎勾的書寫第十九周范字書寫練習(xí)第二十周范字書寫練習(xí)第二十一周范字書寫練習(xí)第二十二周書法比賽第二十三周寒假開始小學(xué)生學(xué)期書法教學(xué)計劃篇八一、問題分析寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（1） 形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2） 正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（1） 漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。（2） 漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。（3） 漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4） 漢字的偏旁部首刂 彳口 見 斤 s 毛 木 牛 日 氏 礻 白 h 甘 瓜 禾 立 疒等對小學(xué)生的學(xué)子提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。小學(xué)生學(xué)期書法教學(xué)計劃篇九初一下冊書法學(xué)期教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任初中書法課的教學(xué)工作，在學(xué)期初試擬定如下教學(xué)計劃，以期指導(dǎo)本學(xué)期教學(xué)工作。一、教學(xué)指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”，對于每個學(xué)生的成長以及今后的初中教學(xué)工作都有著很實用的意義。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成堅忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是弘揚我們中華民族的優(yōu)秀文化。二、課程目標(biāo)傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。三、在教學(xué)中采用的方法以及手段“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學(xué)者宜從正書（楷、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必須是名家名帖。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮碑》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。故我選取《中學(xué)生字帖》柳體為范本?！白x”，即對字進(jìn)行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu)，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細(xì)，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記”?！澳　?，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記?！芭R”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然?！皠?chuàng)”，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，