實習教師工作小結(編輯修改稿)
2025-08-12 14:51 本頁面
【文章內容簡介】 生發(fā)現問題、質疑探究、團隊協作能力的培養(yǎng)，使教學模式由學生從教師那里被動接受知識變成了學生從發(fā)現、探索中主動獲得知識，既使他們的能力得到切實的提高，又讓他們體會到了學習的成就感和樂趣，激發(fā)了進一步學習的興趣和信心。注意減輕學生的課業(yè)負擔和心理負擔，練習設計科學而精當，注意照顧不同層次的學生，尤其做好特長生培養(yǎng)和后進生轉化的工作，對前者側重能力訓練，對后者側重補習基礎知識，講究方式，分階段實施目標，讓他們“跳起來能摘到桃子吃”，使他們盡量都能有所提高。此外，我還虛心向我的指導老師陸耀玉老
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